习近平终身学习思想的多维度探析

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习近平终身学习的思想是系统而又深刻的,需要从多个维度进行理解。理论维度方面可以从学什么、谁来学和如何学全面把握其主要内涵,价值维度方面可以从价值引领、精神动力和智慧提供深刻领悟其重大意义,实践维度可以从中心环节、根本举措和重要保障认真贯彻其实施路径。
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围绕研究导向型这一理念,探讨高等学校英美文学教学内容的跨学科融合、以学生为核心的教学主体转变及学习评价的研究化,实施基于MOOC的线上线下混合式教学,实现英美文学课程"互联网+"式教育。打通英语专业文学类课程,建立起联合教学体系,有效激发"隐性"和"显性"文学课程的教学活力,进而从整体上提升研究导向型教学的效果。实施英美文学课程研究导向型教学改革,则是建设文学"金课"的良好道路。
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非虚构写作近年来成为书写“中国记忆”的一个重要门类,吸引了学者、记者、作家,乃至大众的广泛参与,其呈现方式各异,通向“中国记忆”的建构路径也不尽相同。其中刘震云的《温故一九四二》是一个有代表性的文本。我尝试以这部作品为例,来探讨非虚构写作的一些叙事特征及其如何呈现“中国记忆”的问题。
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