户外游戏满足了儿童游戏的天性和接触自然的渴望，在亲自然的环境中，游戏内容得以拓展，游戏形式更加丰富，有利于培养儿童的自我管理、交流合作、创造创新等能力。随着课程游戏化的推进，我园立足儿童本位，回归儿童真实生活，师幼合力打造自然生态、开放多元、立体交织的“小爱”户外游戏场，有效支持儿童在“回归自然”的游戏中积极探索、自主建构。
中国扶贫开发政策发展是一个稳中求进的过程。改革开放以来，我国的扶贫开发政策先后经历五个阶段，分别是以减少贫困为主的发展阶段、以区域性扶贫为主的推进阶段、以解决温饱问题为主的攻坚阶段、以改善生活条件为主的开发阶段以及以全面实现小康为主的精准扶贫新阶段。在中国共产党领导下，以马克思主义反贫困理论为指导思想，逐步探索形成中国独特的扶贫模式，并取得令人瞩目的成就。
习近平同志在党的十九大报告中提出“要全面贯彻党的宗教工作基本方针，坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应”。坚持宗教中国化方向是中国共产党对新中国成立70多年来的经验总结和科学论断，是我国宗教工作的新思想、新理念和新战略。十八大以来，中国共产党着眼全局，指引方向，始终坚持推进宗教中国化进程，取得了历史性成就，形成了一整套关于宗教问题的理论观点和方针政策。坚持宗教中国化方向，需正
分层教育思想是我国现阶段教育中的一种重要思想，在实际的教学过程中，教师利用分层递进教学方式可以将教学过程变得更加适合学生认知水平以及更加符合学生心理发展规律，使不同层次学生都能有所收获，促进全体学生的共同进步。
中国特色社会主义宗教理论是当代中国马克思主义宗教观，是21世纪马克思主义宗教观。坚持和发展中国特色社会主义宗教理论具有内在规律与路径。它在根本理论上不是唯心的、形而上的，而是唯物的、辩证的；在价值目标上不是超阶级的、工具性的，而是人民的、解放的；在根本旨归上不是空想的、纯解释的，而是现实的、实践的；在理论视野上不是封闭的、教条化的，而是开放的、发展的。在新时代坚持和发展中国特色社会主义宗教理论，必
语文综合性实践活动是国家义务教育阶段课程方案中规定的必修课程。课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感，创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活。所以语文综合性实践活动学习是顺应时代发展要求的产物，而确定综合实践活动内容的选题，更是值得教者探究。
阅读对一个人的重要性不言而喻。然而,近年来随着智能电子产品的普及,青少年的课余时间迅速被短视频、游戏和社交平台所占领,学生寒暑假不想读书、不愿读书、读不进书的现象越来越普遍。相比视频、游戏等内容,读书的吸引力大为逊色,阅读特别是整本书阅读成为一件十分"困难"的事情。
近年来,陶行知先生的生活教育理念在幼儿教育中的应用愈加广泛。户外建构游戏是建构游戏的升华和拓展,可以有效培养幼儿的创造性思维,充分发挥幼儿的想象力和创造力。教师在户外建构游戏中应用陶行知先生的生活教育理念,对幼儿的成长与发展有着重要的意义。因此,教师应根据幼儿的身心发展规律,结合陶行知先生的生活教育理念,合理设计和开展户外建构游戏,以激发幼儿对户外建构游戏的兴趣,让幼儿在建构过程中获得更多的知识与