论文部分内容阅读
《我的早年生活》的情感与价值观目标是让中职生在接受文本熏陶的同时树立正确的人生观和职业观.本文是一个教学设计,从六个方面阐述如何利用《我的早年生活》中作者所体现的自信、乐观、坚韧等优秀品质对中职生进行德育渗透的教学思路,从而说明“文以载道”的大语文教育的效用性.
在语文课堂教学中渗透人生观的教育——《我的早年生活》教学设计
【摘 要】
：
《我的早年生活》的情感与价值观目标是让中职生在接受文本熏陶的同时树立正确的人生观和职业观.本文是一个教学设计,从六个方面阐述如何利用《我的早年生活》中作者所体现的
【机 构】
：
汕头市卫生学校 515000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年20期
其他文献
社会在不断的进步,小学语文是学生学习的基础学科.因此,作为小学语文教师,必须尽可能通过自身的教学,促使学生高效的掌握语文知识,才能为学生今后的发展提供帮助.基于此,本文
在农村教育体系中,学生的核心素养在小学阶段并没有得到实质性的提高.而语文学科作为培养学生核心素养的主要阵地,同样需要我们制定系统化的教学模式.就在如今文学素养考核中
孩子天性爱玩,在他们的眼中游戏可以是所有.小学低年级的学生年龄较小,若以游戏的形式开展语文教学,势必会让其感受到快乐,既可将他们学习的积极性调动起来,也能够对学生学习
小学语文是一门蕴含着丰富情感的课程,语文教师除了将书上的知识传授给学生外,还要帮助学生在学习语文的过程中获得良好的学习体验,培养学生的情感.在小学高年级语文教学中,
语文既是学生在初中阶段必须要学习的课程之一,也是学生学好数学、地理、政治等学科的基础.在初中阶段对学生开展语文教学,不仅有助于增强其的理解能力,方便他们更好地学习其
随着科学技术的发展和社会经济水平的提高,互联网的普及,让传统的教学课堂不断的受到冲击,另外,“微博”、“微信”和“微电影”等“微”时代的到来,让人们逐渐将“微”技术
教学内容:小学语文教科版四年级下册第11课rn教学目标:rn1.理解故事的主要内容,能够简单概述故事的情节.rn2.有感情朗读课文,扣住课文的语言,感受人物的形象,体验阅读名著的
期刊