【摘 要】
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全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措，也是建设高质量教育体系的重要任务。教师教育是教育事业的工作母机，教师教育者承担着为教育事业培养高水平师资的重任，因此其课程思政意识影响着教师教育课程以及师范生培养质量。本研究综合运用观察法、调查法和内容分析法，从教师教育者与师范生双主体视角探究某部属师范大学课程思政的实施现状，分析建设成效与存在问题，提出以兴趣激发为起点、以立德树人为核心、以
【基金项目】
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华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目：人工智能教师研训标准体系研制（CCNUTEIII2021-02）;华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助青年团队项目：基于数字化视频课例分析的课堂教学行为智能诊断研究（CCNU19TD015）； 湖北省教研项目：研究生评教指标体系构建与应用研究（2020122）；
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全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措，也是建设高质量教育体系的重要任务。教师教育是教育事业的工作母机，教师教育者承担着为教育事业培养高水平师资的重任，因此其课程思政意识影响着教师教育课程以及师范生培养质量。本研究综合运用观察法、调查法和内容分析法，从教师教育者与师范生双主体视角探究某部属师范大学课程思政的实施现状，分析建设成效与存在问题，提出以兴趣激发为起点、以立德树人为核心、以师范特色为支柱、以完善资源为保障的发展思路，以期进一步深化教师教育课程思政建设。
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