摘  要：幼儿园大班创意美术教育是素质教育的一部分，儿童的创新思想，审美思想是目前美术教育的核心目标之一。当今时代，电子信息技术的发展，使得各个角落都有网络的存在，而以多媒体为代表的信息技术则是与教育结合的一个最经典案例。为了能够使幼儿园大班儿童健康发展，以较高的兴趣参与到幼儿园活动中。教师要善于利用信息技术搭建的平台促进创意美术活动的教育。
　　关键词：信息技术;幼儿园大班;创意美术活动
　　【中图分类号】G 610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0046-01
　　创意美术活动在幼儿园教育的过程中，有着非常重要的地位，是素质教育的基本要求，为了能够满足儿童对于趣味课堂的要求，幼儿园与幼儿教育机构一直在尝试各种不同的教育方法，而对于信息技术的运用则是大多数幼儿园与机构普遍采用的一种方式，本文就信息技术促进倡议美术活动提出几点方法。

1.创造想象空间，营造创意美术氛围
　　在过去的幼儿园大班美术课上，教师一般通过在黑板上进行绘画，通过自己的描述带领儿童进行绘画创作，往往达不到预期的效果，教师常常会再进行多次的讲解其中应当注意的部分。这种教学方法并不能强烈的激发儿童的兴趣。而信息技术，可以实现将绘画与声音等相结合的方式，通过多媒体将其展示出来，为小朋友展示一个完整的过程，再配合教师的讲解，很好的激发小朋友的绘画激情，激发小朋友的创作思维，保证小朋友的好奇心。
　　例如，教师这节课想要带领小朋友们学习花园花草的绘画，既可以提前播放一段花园的视频，通过对于花草的特写，提前營造创意美术氛围，让小朋友提前在自己脑海中留有空间，为接下来自己的创作提供想象的条件。在通过绘画视频，逐步向小朋友们进行演示，从基本的图形勾勒，到填色过程，利用多媒体的演示，让小朋友们充分了解。在基本教学之后，教师可以让小朋友们根据自己的想象在自己的画中加入新的元素，从而激发小朋友的思考。

2.动画观看，接触绘画素材
　　教师在进行创意美术教学中，首先要考虑到幼儿园大班的小朋友理解能力还处于较低的水平，对于很多方法不能很快接受，因此教师可以将教学任务分成两节课，第一节课可以通过多媒体观看动画片的方式，帮助小朋友们寻找素材，通过动画片激发小朋友的上课激情，通过信息技术，将童话片中的形象的图片进行单独分析，让小朋友们模仿，提高小朋友的绘画能力。
　　例如，教师可以在第一堂课中播放热度依旧的《猫和老鼠》，通过经典动画片吸引小朋友们的注意力，提高小朋友上课的激情，让小朋友在快乐中接触到创意美术的元素，在脑海中形成创作空间，营造创意美术氛围;在第二堂课中，教师就可以将动画中的角色“汤姆”“杰瑞”的经典动作以图片的形式在多媒体上展示出来，通过信息技术对人物绘画过程进行还原，让小朋友跟着模仿，提高小朋友的基本绘画能力。
　　进行动画观看是创意美术课堂上一种能够提高课堂活跃度的方式，通过这种方式培养小朋友对于绘画的兴趣。

3.建设动态课程，活跃气氛
　　在以往的幼儿园大班美术课堂授课过程中，存在的另外一个问题就是课堂气氛经常性处于活跃性不高的状态，这种课堂状态对于小朋友的发展极为不利，不能够激发小朋友的兴趣。但是现在通过结合信息技术，能够充分的做到调动小朋友的注意力与积极性，调动小朋友们的视听感官，在快乐中进行学习。
　　例如，教师在课堂上给每一位小朋友发一本《北极的企鹅》小画册，画册中将企鹅从孵化到长大的整个过程，通过画册中的二维码，将整个连续过程的动画投屏在多媒体幕布上，带领小朋友们进行观看。教师要引入课程：“小朋友们，大家可以根据屏幕上的过程，自己选择一个阶段进行绘画，也可以通过几个人合作，画一个完整的过程，大家现在开始吧！有不明白的地方，大家举手问我哦～”。

4.学习创意美术过程，规范操作
　　创意美术活动不仅仅是绘画，美术有多种表达形式，为了丰富课堂上教学模式的多样性，可以带领小朋友们开展泥塑课，通过动手制作的方式充分调动小朋友创造能力，带动小朋友们的课堂积极性，通过观看制作视频，规范制作过程，了解制作过程中的注意事项。
　　例如，教师可以提前准备好材料，带领小朋友进行茶杯的制作，首先带领小朋友通过多媒体信息技术观看制作视频，根据视频上的教程，将电动转盘开启，这时教师要时刻注意小朋友的安全，防止因为小朋友好奇心而出现危险事故，教师可以辅助小朋友做出小朋友想要的效果的茶杯，根据小朋友之前所积累的绘画素材，可以在调配颜料在茶杯上画上自己喜欢的图案。通过这种方式激发小朋友的绘画创意，提高美术课堂上的积极性
　　电子信息技术的应用使得幼儿园大班创意美术活动变得更加精彩，更加多样化，通过信息化技术充分利用网络资源，丰富课堂教育，在课堂上紧紧抓住小朋友的课堂注意力，通过动画，声音等多种效果，激发小朋友的想象力。通过以上方法，相信幼儿园大班的创意美术教育能够更加的高效，课堂上能够更有效的对于小朋友的思维进行开发。

参考文献

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