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本文通过文题展示、思维引路、时文回放三个环节,意在引导考生面对事实型的任务驱动型材料如何来确定立意,以及在立意指引下紧扣材料论证＂做好事后‘求表扬’＂的对与错、得与失。通过对这一文题和文章的分析和点评,旨在为大家写作任务驱动型作文提供参考和借鉴。
“做了好事,该不该‘求表扬’”导写
【摘 要】
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本文通过文题展示、思维引路、时文回放三个环节,意在引导考生面对事实型的任务驱动型材料如何来确定立意,以及在立意指引下紧扣材料论证＂做好事后‘求表扬’＂的对与错、得与失
【机 构】
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河北省南宫中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2016年10期
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