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数学是我国小学教育中的基础学科之一，同时也是很多学科的基石。随着教育改革的不断推进，学校以及社会乃至家庭，对小n学生们数学的学习成果也有着更大的期望值。但是，在小学的数学教育过程中，很多小学数学教师会发现，同一个班的同学对数学的学习产n生了两极分化的状态。
小学高年级数学两极分化的应对策略探析
【摘 要】
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数学是我国小学教育中的基础学科之一，同时也是很多学科的基石。随着教育改革的不断推进，学校以及社会乃至家庭，对小n学生们数学的学习成果也有着更大的期望值。但是，在小学的数
【机 构】
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山西省朔州市应县义井中心校 山西朔州 037600
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年4期
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