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行为学理论和认知学理论从不同角度考察学生的学习过程.前者强调行为的形成、刺激与反应以及环境;后者主要讨论知识获取、信息处理、记忆和遗忘等.我们在教学过程中发现,在经济发展滞后的西北地区,对于将来工作中很少直接使用英语的师范大学学生,教师需要从调整行为和指导学习几方面帮助学生.下面是我们的一些尝试及分析.