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阅读理解题一直是高考所占分值最大的一个题型，占有举足轻重的地位。从某种意义上说，阅读能力的提高是听，说，写能力提高的关键。所以，加强对学生阅读技能的训练。提高其阅读能力是我们高中英语教师面临的最大任务。
一、快速阅读
读文章如同看树林一样。人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树。甚至只盯着树上的叶子，一片一片地看，看到最后，还是一片一片叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此。如何才能加强对阅读文章的理解呢?那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中。要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果读得很慢，一词一词地读，往往读完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。许多同学得分较低也与阅读速度慢有关。
二、整体理解
我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢?首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等；其次，每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证；最后，鉴于文章每段内容往往用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时要特别注意每段的第一句和最后一句，并用心记往。在读完全文时，全文的主要内容将像看电影似的一幅一幅地清晰地印在脑中，这样阅读既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。
三、积累词语
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料?没有相当量的英语词汇。阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生词(尤其是考纲词)查词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆。词汇量增加得很快。
下面的几点建议供大家参考：
第一，继续利用好后面的教材。无论必修还是选修教材都是运载英语知识的航空母舰。老师应站在一定的高度驾驭教材，引导学生利用好后面的教材，继续引导学生对语篇进行深层次的理解：提炼篇章结构，理清人物关系。揣摩作者的写作意图：引导学生查找难词(组)，摘抄整理语言精妙的句子、结构复杂的长难句加以背诵，通过积累提高对语言的把握和输出能力：引导学生归纳重点单词、词组、句型，并口头造句：引导学生笔头复述课文，表扬运用了较多本课文中出现的单词、词组、句型的学生。
第二，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇，无论是完形还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高一。高二精读课文，但又不是那么面面俱到。目的是体会语言。语言的体会就是语境中学习语言。不但有知识性的学习，复习，同时又能达到交流的目的。脱离了后者去答高考这么一篇以考查语言运用能力为主的试卷，势必会失败。
第三，坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文。考前强化语言对自己的刺激。可使考场上语言感觉顺畅。由于高考题多数是选择题，不排除也不排斥猜题(出题人认可)。因为这是考查阅读量及语感的测试手段。如果你的语流在考场上非常顺畅。那么你就有优势。这种语言刺激的方式，一定坚持到考前一天。相信会给你一个意外的收获。
大声朗读也是矫正读音的一个方法?只有能够正确读出单词和用正确的语调读出句子，在听力当中，你才可能有较强的辨音能力及较快的反应能力，无疑对听力的提高也是有益的。
第四，每天定时大声朗读背记一些不太难的优美的语篇、经典句子，培养语感直至高考。这会有助于写作分数的提高。
第五，有些同学做阅读时，只把注意力放在做对多少道题上，没有养成回头再把文章分析、体会的习惯。这里需要特别强调的是加强难句的分析f虽然没有影响做题)，这种分析除了语法结构知识方面的。还应养成与同学、老师讨论深层含义以及语句的逻辑关系的习惯。多做这样的训练就能够逐步的培养起独立分析难旬的能力，在考场上，就能够独立完成选项，并有信心拿分。
第六，有些同学由于考试紧张通常在考场上会发生阅读障碍，也就是眼睛很快的扫描文章，而文章和语句的意思不能理解。这可能是由于同学们不良的阅读习惯所致，不能高效集中精力阅读。这是很危险的。一个补救的办法就是：进行阅读训练时。以篇或套为单位限时进行，以篇为单位每篇限定7—8分钟完成：以套为单位就是以4—5篇阅读材料为一套阅读题，35—40分钟完成。
另外，做题时尽量在无干扰的环境下进行，一定不要听音乐、吃东西。这样一段时间下来，这种类似考场上的氛围会让你习惯考场上的紧张。从而使你能够进入一种非常好的阅读状态。
相信在老师的指导和同学们的努力下，同学们的阅读能力一定会提高，从而在高考中立于不败之地。
一、快速阅读
读文章如同看树林一样。人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树。甚至只盯着树上的叶子，一片一片地看，看到最后，还是一片一片叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此。如何才能加强对阅读文章的理解呢?那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中。要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果读得很慢，一词一词地读，往往读完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。许多同学得分较低也与阅读速度慢有关。
二、整体理解
我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢?首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等；其次，每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证；最后，鉴于文章每段内容往往用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时要特别注意每段的第一句和最后一句，并用心记往。在读完全文时，全文的主要内容将像看电影似的一幅一幅地清晰地印在脑中，这样阅读既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。
三、积累词语
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料?没有相当量的英语词汇。阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生词(尤其是考纲词)查词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆。词汇量增加得很快。
下面的几点建议供大家参考：
第一，继续利用好后面的教材。无论必修还是选修教材都是运载英语知识的航空母舰。老师应站在一定的高度驾驭教材，引导学生利用好后面的教材，继续引导学生对语篇进行深层次的理解：提炼篇章结构，理清人物关系。揣摩作者的写作意图：引导学生查找难词(组)，摘抄整理语言精妙的句子、结构复杂的长难句加以背诵，通过积累提高对语言的把握和输出能力：引导学生归纳重点单词、词组、句型，并口头造句：引导学生笔头复述课文，表扬运用了较多本课文中出现的单词、词组、句型的学生。
第二，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇，无论是完形还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高一。高二精读课文，但又不是那么面面俱到。目的是体会语言。语言的体会就是语境中学习语言。不但有知识性的学习，复习，同时又能达到交流的目的。脱离了后者去答高考这么一篇以考查语言运用能力为主的试卷，势必会失败。
第三，坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文。考前强化语言对自己的刺激。可使考场上语言感觉顺畅。由于高考题多数是选择题，不排除也不排斥猜题(出题人认可)。因为这是考查阅读量及语感的测试手段。如果你的语流在考场上非常顺畅。那么你就有优势。这种语言刺激的方式，一定坚持到考前一天。相信会给你一个意外的收获。
大声朗读也是矫正读音的一个方法?只有能够正确读出单词和用正确的语调读出句子，在听力当中，你才可能有较强的辨音能力及较快的反应能力，无疑对听力的提高也是有益的。
第四，每天定时大声朗读背记一些不太难的优美的语篇、经典句子，培养语感直至高考。这会有助于写作分数的提高。
第五，有些同学做阅读时，只把注意力放在做对多少道题上，没有养成回头再把文章分析、体会的习惯。这里需要特别强调的是加强难句的分析f虽然没有影响做题)，这种分析除了语法结构知识方面的。还应养成与同学、老师讨论深层含义以及语句的逻辑关系的习惯。多做这样的训练就能够逐步的培养起独立分析难旬的能力，在考场上，就能够独立完成选项，并有信心拿分。
第六，有些同学由于考试紧张通常在考场上会发生阅读障碍，也就是眼睛很快的扫描文章，而文章和语句的意思不能理解。这可能是由于同学们不良的阅读习惯所致，不能高效集中精力阅读。这是很危险的。一个补救的办法就是：进行阅读训练时。以篇或套为单位限时进行，以篇为单位每篇限定7—8分钟完成：以套为单位就是以4—5篇阅读材料为一套阅读题，35—40分钟完成。
另外，做题时尽量在无干扰的环境下进行，一定不要听音乐、吃东西。这样一段时间下来，这种类似考场上的氛围会让你习惯考场上的紧张。从而使你能够进入一种非常好的阅读状态。
相信在老师的指导和同学们的努力下，同学们的阅读能力一定会提高，从而在高考中立于不败之地。