一种新的细胞间的通讯方式:Exosomes

来源 :中华医学教育探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mimibbs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

在多细胞生物中,细胞问的信息传递是由一系列信息分子参与完成的有序的级联反应,为维持机体的稳定状态,以适应各种生命活动是必不可少的.相对于已知的细胞通讯方式,目前一种起源于细胞内吞途径中的多泡体(Multivesicular body,MVB)的膜性小囊泡Exosomes在细胞信息传递中的作用日渐受到重视.Exosomes存在于血清、唾液、尿液等细胞外液中,并能将其携带的蛋白质、mRNAs及microRNAs递送至受体细胞而发挥生物学作用,揭示了Exosomes在细胞间的信息传递作用[1]。

其他文献
随着社会进入新的时代,专业的思想政治教育学科课程已逐渐不能有效满足国家思政教育的育人要求。而课程思政理念的提出很好地从隐性层面借助通识课、专业课的多学科优势弥补了这一不足。网球作为高校体育课程体系中的一项专业课程,其具备的项目特点和蕴含的文化价值有助于学生增强体质、磨练意志、陶冶情操、健全人格。故通过对课程思政内涵的解析,结合高校网球课程教学现状,探讨课程思政融入高校网球课程的必要性,并提出课程思
青年教师的培养是高校师资队伍建设的重要组成部分。加强医学检验专业青年教师教学能力的培养,关系到检验医学人才培养的质量。基于高校医学检验专业青年教师教学现状,提出几点培养青年教师教学能力的措施。
建立PBL设计性实验教学模式,并采用问卷调查和实验及理论考核对其教学效果进行评价.PBL设计性实验教学班学生的思考理解能力、综合归纳能力等优于传统实验教学班学生(P<0.05),实验内容相关的笔试和理论考试成绩高于传统实验教学班(P<0.001).由此可见,基于PBL的设计性实验教学能较好地培养学生的创新思维能力和科研能力。
由于受到具有我国高校特殊情况的主客观条件制约,PBL教学模式在我国医学教育中至今未能广泛展开[1].广州医学院在教学改革实践中,将经典的PBL教育理念与校情相结合,提出了一种新的教学模式--网络式PBL教学模式(以下简称WPBL),并在临床医学专业双语班学生中进行了实施.实践结果显示,WPBL有效克服了经典PBL在我国开展所遇到的困难,不仅较好地实现了教学目的,而且由于网络技术的介入,大大提高了学
高校体育社团作为高校体育的重要组成部分,在培养高校学生德、智、体、美、劳、全面发展方面具有着重要的育人价值。本文介绍了高校体育社团在道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育、智力教育、文化教育、卫生教育六个方面的育人价值。从管理结构混乱、缺乏专业教师的指导、参与人群覆盖面有限、组织社团活动少、社团发展方向不明确五个角度,结合实践经验,就发挥高校体育社团的育人价值提出了措施,进一步深化体育社团的育人
独立学院文化建设中存在传承与创新的矛盾、民企文化和大学文化冲突的问题。坚持以“人”为中心的理念,协调传承与创新的关系,融汇民企文化和大学文化优点于一体,培育独立学院独特的精神文化、和谐的制度文化和统一的物质文化,形成具有自身文化底蕴特色的“学院文化”,为丰富、完善独立学院内涵式发展体系的理论与实践提供借鉴。
期刊
为响应时代发展需求,我国在高校竞技体育人才培养上实行了竞赛体系。此体系应用至今,既收获了一定的成效,也衍生出了些许问题。其中,体系资源应用及分配问题与教育发展本身息息相关,且同样受到高校相关学子及教职人员的广泛关注。本文首先简单叙述了我国高校竞技体育竞赛体系概况、资源种类及现状,分析了高校竞技体育竞赛体系资源分配发展问题,最后针对研讨问题,列出数项相对可行的发展对策,从而为关注这一话题的人们提供参
培养医学生专业信息素养,使其具备疾病防治、医学研究所必需的信息能力,已成为医学教育教学改革的重大课题。在此引出了医学生专业信息素养概念,分析了信息素养教育与医学教育模式的关系,提出了结合医学教育教学改革、培养医学生专业信息素养的对策与方法。
期刊
高中体育教师要构建高效的体育课堂,需要摒弃陈旧的教学理念,将创新型的教学方法与体育课堂有机融合,培养高中生的综合素质能力使其成为全面发展的人才,注重高中生的身体素养符合新课标要求,高中体育课堂的地位得到提升。教师在开展高中体育课堂教学时,要积极动员学生参与到体育课堂中,在教师的正确指导下,学生能够进行科学的体育锻炼,增强高中生的体质,促进学生身心发展。本论文简要分析了高中课堂教学的意义,并对如何提
临床医学专业学位的设立是我国医学高层次专门人才培养方式的重要改革。随着临床医学专业学位研究生招生规模的逐年扩大,如何建立并完善其培养模式、提高其培养质量,已成为目前专业学位研究生教育的重要课题。在此结合已有文献和本单位专业学位工作的开展,就全日制临床医学硕士专业学位研究生培养模式的建立与完善进行了探讨。