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本研究依据O’Malley和Chamot对英语学习策略的分类，以柳州医学高专医学专业高职生为研究对象，通过书面问卷调查学生使用英语学习策略的情况，利用SPSS12．0软件分析后得出结论：学生在日常英语学习中较多的使用选择性注意、推断、自我交谈策略，而视觉化策略较少使用，其他策略使用程度中等。该调查目的在于帮助教师根据医学类高职生使用策略的特点，在教学中实施相应的策略培训。