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【摘 要】在义务教育阶段，英语的语音、词汇教学一直是枯燥无味的，效率很低，这也是造成中国的学生英语学习单词量低，缺乏学习兴趣的一个重要原因。近几年，研究者发现，自然拼读法非常适合亚洲学生作为英语学习启蒙阶段的课程内容。教师可在语音、词汇和阅读教学中使用自然拼读法进行教学，使学生掌握“见词能拼、听音能写”的英语拼读能力。
【关键词】自然拼读法;小学英语教学
【中图分类号】G623.31 【文獻标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0235-02
众所周知，儿童时期是语言学习的最佳时期。那么，用什么教学方法和模式教学英语是最有效的呢？目前，各个国家使用最多的就是自然拼读法。自然拼读法是以英语为母语的国家广泛用于课堂教学的一种方法，它利用字母的发音规律拼读单词、拼写单词，打开学生学习英语的大门，让学生在自然、轻松、愉快的氛围中学习英语。自然拼读法是目前小学英语教学中应用较广泛的教学
方法，指运用拼读的方法将课本中的单词进行拼写，从而达到良好的记忆效果。不仅如此，自然拼读法能够纠正小学生的单词发音，保证读音准确进而提高其英语朗读能力。
一、什么是自然拼读法（Phonics）
自然拼读法是自然形成的发音规则，在以英语为母语的国家中有着百年的历史，被认为是开启儿童英语学习的金钥匙。它主要教授英语字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系。在初级英语中，大部分单词在拼读时是有规律可循的。让学生借助认识的字母以及它们代表的音源，从最基本的音与音的结合开始进行操练，以获得字母发音的语感、音感。有了音感，学生看到相应的字母或组合，就自然知道该如何发音，并拼读出来。学生如果掌握了这样的方法，就可以顺利地读出这些单词，并且能够根据它们的发音规律写出单词，从而进入到阅读的环节中来。
二、在语言学习中运用自然拼读法的必要性
1.进行自然拼读法教学的原因。
首先，因为学生在语言学习方面有困难。大多数学生单词拼读能力较差，看到单词不会读音，或读起来无节奏感，在课堂上也听不懂。学生不认识单词，就必然造成阅读困难。这就要求教师提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯，培养学生的语感。其次，长期以来，小学课堂中传统教学所采用的是音、形、义分开的教学方法，学生先通过字母记住单词的字形，然后再通过音标记住它的发音。但学生年龄较小，记得快，遗忘得更快，记住了后面的，又忘记了前面的，这样反复、机械的记忆单词，学生感到很痛苦。教师也花费了很多的时间和精力，但是收效甚微。这样直接导致了学生丧失了自信和对英语的兴趣，而一旦学生对英语产生厌烦情绪，就必定会影响到他们的英语学习成绩。
2.《义务教育英语课程标准（2011年版）》中的要求。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》是综合我国英语教育的发展现状而建立的系统的英语课程体系，规定小学生英语水平在“小学毕业时应达到二级要求”。《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级目标中，涉及语音的内容有“知道字母名称的读音，了解简单的拼读规律”。有关词汇识记方面的规定：“学习有关本级话题范围600—700个词汇和50个左右的习惯用语;了解单词是由字母构成的。语音和词汇教学是英语课堂教学的重要内容。”学会标准地道的语音、语调是学习英语口语交际的良好基础，掌握一定的词汇也为学生阅读和写作奠定坚实的基础。对于学生来说，能根据拼读规律读出单词，利用字母和字母组合的发音规律进行词汇记忆方法是非常重要的。
三、自然拼读法在小学英语教学中的应用
1.自然拼读法在拼读教学中的应用。
拼读教学法是自然拼读法在小学英语教学中的一项相对关键的教学操作，是帮助学生打下良好英语基础的关键。在拼读教学法中，其发音练习是教学操作的核心训练点。教师首先要做到让学生熟悉44个英文字母间的发音和可能变化的应用。巧用汉语拼音，将发音分为辅音和元音两个方面，在课堂上，教师根据学生的接受程度进行先辅音后元音的教学顺序。对学生进行读音相关训练，只有学生能够准确、标准地对基本字母进行发音时，教师才可以针对单词进行读音训练。在前期教学中，教学可以针对基本的词汇进行读音训练，教学过程从简到难逐渐深入，运用多媒体等教学工具调动学生的积极性，帮助学生灵活记忆。
2.自然拼读法在拼写教学中的应用。
拼写教学是在拼读教学基础上演变过来的教学实际操作。对于英语单词的记忆最主要在于拼写。教师通过拼读教学让学生的单词发音做到正确、标准。学生通过发音记忆单词拼写，做到音形一致。想要达到这一教学目的，需要教师在课堂上对单词训练进行标准、正确的发音，将单词中的音素发音清晰直观地展示出来。调动学生的学习积极性，让学生通过发音训练中的单词发音讲解其中单词所含的音素，有助于提高学生对单词音素的分辨能力。只有对单词的音素有准确地把握，单词的书写记忆才会变得简单高效。教师在书写记忆中，不能仅仅局限于单词的拼写，还有注意培养学生规范书写的习惯，只有具备正确的书写习惯，学生记忆单词才能做到事半功倍。
3.自然拼读法在阅读教学中的应用。
英语阅读在小学英语课程中占据主要地位。仅仅依靠单词的认知进行阅读训练，无法达到理想的教学效果。将自然拼读法中的阅读教学法应用于小学英语课堂，选用容易理解、涵盖基础单词的文章，掌握单词所在的语言环境，帮助学生理解阅读，提高其学习能力。不仅如此，教师还可以运用情境教学法，让学生在语境中感受单词的使用。在此基础上，教师根据所教授学生的能力水平，逐渐提高阅读难度，让学生针对文章中的单词进行分析和记忆。运用阅读教学法能够改变以往英语阅读教学中的教学弊病，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇运用能力和应变能力，提升学生英语综合素质。
四、结语
自然拼读法在小学英语教学中有重要的贡献和显著的意义，在激发学生学习热情、培养学生学习能力、完善课堂学习模式方面都有突出的贡献。对于自然拼读法在小学英语教学中的实际教学操作，文章分别对拼读教学在小学英语教学中的应用方法、拼写教学在小学英语教学中的操作方法、阅读教学在小学英语教学中的应用方法进行了研究。从而得出自然拼读法可以有效激发小学生的学习热情，提高小学英语教学效果。
参考文献
[1]谢印武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2015（19）：76.
[2]吴金玉.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].才智，2017（03）：140.
[3]陈绍儒.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].中国校外教育，2019（07）：98+100.
【关键词】自然拼读法;小学英语教学
【中图分类号】G623.31 【文獻标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0235-02
众所周知，儿童时期是语言学习的最佳时期。那么，用什么教学方法和模式教学英语是最有效的呢？目前，各个国家使用最多的就是自然拼读法。自然拼读法是以英语为母语的国家广泛用于课堂教学的一种方法，它利用字母的发音规律拼读单词、拼写单词，打开学生学习英语的大门，让学生在自然、轻松、愉快的氛围中学习英语。自然拼读法是目前小学英语教学中应用较广泛的教学
方法，指运用拼读的方法将课本中的单词进行拼写，从而达到良好的记忆效果。不仅如此，自然拼读法能够纠正小学生的单词发音，保证读音准确进而提高其英语朗读能力。
一、什么是自然拼读法（Phonics）
自然拼读法是自然形成的发音规则，在以英语为母语的国家中有着百年的历史，被认为是开启儿童英语学习的金钥匙。它主要教授英语字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系。在初级英语中，大部分单词在拼读时是有规律可循的。让学生借助认识的字母以及它们代表的音源，从最基本的音与音的结合开始进行操练，以获得字母发音的语感、音感。有了音感，学生看到相应的字母或组合，就自然知道该如何发音，并拼读出来。学生如果掌握了这样的方法，就可以顺利地读出这些单词，并且能够根据它们的发音规律写出单词，从而进入到阅读的环节中来。
二、在语言学习中运用自然拼读法的必要性
1.进行自然拼读法教学的原因。
首先，因为学生在语言学习方面有困难。大多数学生单词拼读能力较差，看到单词不会读音，或读起来无节奏感，在课堂上也听不懂。学生不认识单词，就必然造成阅读困难。这就要求教师提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯，培养学生的语感。其次，长期以来，小学课堂中传统教学所采用的是音、形、义分开的教学方法，学生先通过字母记住单词的字形，然后再通过音标记住它的发音。但学生年龄较小，记得快，遗忘得更快，记住了后面的，又忘记了前面的，这样反复、机械的记忆单词，学生感到很痛苦。教师也花费了很多的时间和精力，但是收效甚微。这样直接导致了学生丧失了自信和对英语的兴趣，而一旦学生对英语产生厌烦情绪，就必定会影响到他们的英语学习成绩。
2.《义务教育英语课程标准（2011年版）》中的要求。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》是综合我国英语教育的发展现状而建立的系统的英语课程体系，规定小学生英语水平在“小学毕业时应达到二级要求”。《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级目标中，涉及语音的内容有“知道字母名称的读音，了解简单的拼读规律”。有关词汇识记方面的规定：“学习有关本级话题范围600—700个词汇和50个左右的习惯用语;了解单词是由字母构成的。语音和词汇教学是英语课堂教学的重要内容。”学会标准地道的语音、语调是学习英语口语交际的良好基础，掌握一定的词汇也为学生阅读和写作奠定坚实的基础。对于学生来说，能根据拼读规律读出单词，利用字母和字母组合的发音规律进行词汇记忆方法是非常重要的。
三、自然拼读法在小学英语教学中的应用
1.自然拼读法在拼读教学中的应用。
拼读教学法是自然拼读法在小学英语教学中的一项相对关键的教学操作，是帮助学生打下良好英语基础的关键。在拼读教学法中，其发音练习是教学操作的核心训练点。教师首先要做到让学生熟悉44个英文字母间的发音和可能变化的应用。巧用汉语拼音，将发音分为辅音和元音两个方面，在课堂上，教师根据学生的接受程度进行先辅音后元音的教学顺序。对学生进行读音相关训练，只有学生能够准确、标准地对基本字母进行发音时，教师才可以针对单词进行读音训练。在前期教学中，教学可以针对基本的词汇进行读音训练，教学过程从简到难逐渐深入，运用多媒体等教学工具调动学生的积极性，帮助学生灵活记忆。
2.自然拼读法在拼写教学中的应用。
拼写教学是在拼读教学基础上演变过来的教学实际操作。对于英语单词的记忆最主要在于拼写。教师通过拼读教学让学生的单词发音做到正确、标准。学生通过发音记忆单词拼写，做到音形一致。想要达到这一教学目的，需要教师在课堂上对单词训练进行标准、正确的发音，将单词中的音素发音清晰直观地展示出来。调动学生的学习积极性，让学生通过发音训练中的单词发音讲解其中单词所含的音素，有助于提高学生对单词音素的分辨能力。只有对单词的音素有准确地把握，单词的书写记忆才会变得简单高效。教师在书写记忆中，不能仅仅局限于单词的拼写，还有注意培养学生规范书写的习惯，只有具备正确的书写习惯，学生记忆单词才能做到事半功倍。
3.自然拼读法在阅读教学中的应用。
英语阅读在小学英语课程中占据主要地位。仅仅依靠单词的认知进行阅读训练，无法达到理想的教学效果。将自然拼读法中的阅读教学法应用于小学英语课堂，选用容易理解、涵盖基础单词的文章，掌握单词所在的语言环境，帮助学生理解阅读，提高其学习能力。不仅如此，教师还可以运用情境教学法，让学生在语境中感受单词的使用。在此基础上，教师根据所教授学生的能力水平，逐渐提高阅读难度，让学生针对文章中的单词进行分析和记忆。运用阅读教学法能够改变以往英语阅读教学中的教学弊病，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇运用能力和应变能力，提升学生英语综合素质。
四、结语
自然拼读法在小学英语教学中有重要的贡献和显著的意义，在激发学生学习热情、培养学生学习能力、完善课堂学习模式方面都有突出的贡献。对于自然拼读法在小学英语教学中的实际教学操作，文章分别对拼读教学在小学英语教学中的应用方法、拼写教学在小学英语教学中的操作方法、阅读教学在小学英语教学中的应用方法进行了研究。从而得出自然拼读法可以有效激发小学生的学习热情，提高小学英语教学效果。
参考文献
[1]谢印武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2015（19）：76.
[2]吴金玉.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].才智，2017（03）：140.
[3]陈绍儒.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].中国校外教育，2019（07）：98+100.