【摘 要】
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教学工作是学校的中心工作，虽然有很多教辅人员直接或间接地参与教学，但参与的主体主要是教师和学生。从经济学视角对学校教学工作中的师生关系进行分析，可以揭示出教师与学生之
【基金项目】
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本文受哈尔滨师范大学新世纪教改项目支持.
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教学工作是学校的中心工作，虽然有很多教辅人员直接或间接地参与教学，但参与的主体主要是教师和学生。从经济学视角对学校教学工作中的师生关系进行分析，可以揭示出教师与学生之间的教学信息不对称的这一基本特征。通过激励机制设计，有助于解决二者的信息不对称状况，从而有利于教学工作的改善，为教学改革提供一种思路。
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