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高职生自我教育水平总体中上,其中自我认识、自我反馈水平较好,但自我要求、自我实践能力一般。从一年级到三年级,自我教育水平呈略微上升趋势,男、女高职生自我教育水平差异不显著,不同学习成绩高职生自我教育能力有差异,学习成绩越好自我教育水平也越高。对此,要求从两个方面提升高职生自我教育能力：一是教育者注重培养学生主体性和自我要求、自我实践能力;二是家庭、学校和社会相应作出一定的改革或调整并形成教育合力。