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目的：探讨多样化健康教育方法在提高护生健康教育能力中的应用效果。方法将100名临床护生随机分为实验组和对照组各50名，实验组以护生为主体，采用多样化健康教育方法对患者实施健康教育。对照组跟带教老师一起对患者实施常规健康教育。结果实验组护生健康教育水平、护生对带教满意度与对照组比较差异有统计学意义，(P<0．01)。结论采取以护生为主体的多样化健康教育方法，可以提高护生的健康教育水平，提高临床教学质量和带教满意度。