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《数学课程标准》中明确指出：“高中数学应倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力。”全面实施新课程改革的根本目的是全面贯彻教育方针，提高教学质量。现代教育观认为教育应面向全体学生，应使所有学生都得到更好的发展。结合笔者的实际教学经历，本文从教师和学生双向角度探究转变学困生数学学习现状的方式。