游戏化教学模式在学前教育改革过程中占有着十分重要的地位.这是因为游戏课程的设立对于促进幼儿学习各项知识具有极高的效率,可以让幼儿在最短的时间内进入到最佳的学习状态.为此,幼儿教师在执行教学任务的时候需要着重设计多种游戏化课程,根据班级幼儿的实际情况采用更为适合的游戏内容,让幼儿能够在轻松愉悦的环境中,充分体会到学习的乐趣,教师也能够获得事半功倍的教学成果.本人对现阶段学前教育工作的开展情况进行了分析,并提出一些游戏化课程的设计方案,旨在帮助更多幼儿教师能够借此机会完善以往的教学环境,帮助幼儿更加快速的成长
作为教学实践的第一步,教学目标直接影响教学实践的方向和教学效果的实现,是教育理念转变为教学实践的重要环节.这项研究的目的是探究文化自信视域下大学英语教学目标改革,并以陶瓷文化教育为教学特色.首先对教学目标的国内外研究现状和理论内容进行概述,分析大学英语教学目标.在教学目标设计过程中,突出文化自信、陶瓷特色、核心素养三个设计理念,通过教学目标的实践和评价,发现此次教学目标改革确实能够有助于学生文化自信的培养,同时需要增强教师的教学目标实践生成意识.