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教学是教与学的相互作用,需要发挥师生双方共同的力量,教师和学生应该在课堂上进行有效沟通、交流和互动,在相互沟通 的过程中提升课堂教学效果。本文主要探析基于学习共同体的小学数学课堂管理,主要通过探讨小学数学学习共同体下的课堂管理内涵、 小学数学学习共同体下的课堂管理意义、小学数学学习共同体下的课堂管理策略,具体策略包括组建完善的学习共同体、在自主性活动的 学习共同体中落实课堂管理、在挑战性问题的学习共同体中落实课堂管理、积极发挥情感因素的促进作用等。