论文部分内容阅读
摘要：高职学生当中，普遍存在就业观念不正确，职业定位不合理，职业选择有误区等问题，显示出了高职院校就业指导工作现存的一些不足之处。本文就高职院校如何开展学生就业指导工作谈几点粗浅看法。
关键词：高职院校 学生 就业指导 开展
1.引言
据相关数据显示，全国高校毕业生正以平均每年超过50万人的速度快速发展，其增长人数已远远超过了社会就业岗位的增加额度，这就促使高职院校就业难问题日益突现。这种情况下，做好高职院校学生的就业指导工作已经成为摆在广大高职院校教育工作者面前的一项刻不容缓的重要研究课题。高职学生当中，普遍存在就业观念不正确，职业定位不合理，职业选择有误区等问题，本文就高职院校如何开展学生就业指导工作谈几点粗浅看法。
2.高职院校就业指导工作的误区
2.1重理论轻实践
目前，有些学校把就业指导课纳入了教学计划，按时授课。《就业指导》、《择业宝典》、《就业准备》、《职业生涯设计》等几十种教材纷纷涌现。但仅限于课堂教学和理论研究，课堂上教师侃侃而谈，就业心理准备、求职择业技巧、如何应对面试等，系统全面，思路清晰，但教师从讲授理论出发，学生接受理论为止，对学生的就业指导有纸上谈兵、隔靴搔痒的问题，就业指导效果不理想。
2.2重指导轻创业
高职就业指导工作中，重视就业指导，教学生如何打造自己、展示自己，去适应社会组织的要求与挑选的观念占主导地位，较少有创业教育的观念。创业并不是本科生、研究生的专利，适合高职生创业的领域很多很多。只要有创业意识、创业精神，一样可以开创属于自己的事业，为社会做出更大的贡献。高职院校以前的就业指导普遍存在忽视创业教育现象，导致全体学生千军万马拥挤在择业的独木桥上，而具有创业素质的学生由于缺乏强有力的指导，没有形成很强的创业意识、创业观念，对身为高职生进行创业缺乏信心，在创业过程中走了很多弯路。
2.3机构不够健全
随着市场经济的发展，国家对高校毕业生就业工作的政策有所改动，而高校毕业生就业形势也在发生变化。因此，高校就业指导工作的重要性越来越突出，就业指导工作的内容越来越丰富，需要一个专门的机构和一支专业的队伍来开展此项工作。但各学校独立设置机构的还不多，其职能隶属学生处、教务处、德育教研室、招生办等部门，这些做法都不利于就业指导工作的开展，而独立设置就业工作机构，能更好地发挥其作用。
2.4信息使用较低
根据网络调查，高职院校目前基本都已经建立了毕业生就业信息网，但因为网站建设的时间较短，缺乏专业的维护人员，部分就业信息网的功能过于简单或有些功能根本无法使用，且内容更新不及时，显得陈旧、脱节，有应付之嫌；部分就业信息网没有建立相关链接或链接无效，联通性较差；部分就业信息网的"在线答疑"栏目只有提问不见回答，形同虚设，这些都使得就业信息网的效能得不到充分发挥。部分院校还没有充分认识到就业信息网的作用，没有重视就业信息网在学生和用人单位中的宣传、推广工作，导致网站的点击率不高，也影响了就业信息网的使用效率。
2.5指导模式落后
高职院校利用多种形式开展就业指导，但受各种因素影响，高职院校的就业指导还存在空泛化和形式化等不足。主要表现为：没有适用的教材，指导内容理论性太强，不注重实际，缺乏模拟性的求职面试等训练，不能切合学生的实际需要；指导过程缺少互动性，过于呆板；指导体系系统性不强，时间安排不合理，对低年级学生指导量不够，对毕业班学生则是一拥而上，大搞临时突击；个性化不够，泛泛而谈。因此，学生很难有实质性的收获，就业指导的效果也就得不到保障。
3.高职院校学生就业指导工作的开展途径
3.1建立运行机制
高职院校还要从机构和人员上加强就业指导工作机制建设：应完善校、系级就业指导工作领导小组机制，使系级领导小组发挥更大作用；应兼顾专职、专兼职、兼职三支队伍的建设，特别是要加大专职人员的培训力度，以提升就业指导的专业化水平；应深入推进就业指导“全员化”工程，提升全体教职员工对就业指导工作的理解，争取他们更多的支持。
3.2统筹规划体系
就业指导是一项系统工程，既有自身的工作范畴、规律和模式，又与学科及专业建设、教学与课程改革及大学生思想政治教育分不开。高职院校应立足高职教育实际，根据就业指导课程、专题讲座、个别与团体咨询、专项竞赛、社团活动等各种形式在系统中的位置，综合考虑各自的优点和缺点，相应地对各种形式开设时间的早晚、长短和内容的侧重点作出科学的安排，使学生及早做好科学的职业生涯规划，为就业做好充分的心理、知识和技能准备。
3.3发挥渠道作用
高职院校应从师资、教材、实施和教研等几方面强化就业指导课程建设。在加强校内专职教师引进和培训力度的基础上，有选择地聘请经验丰富、专业精深的校外专家来校兼课；根据高职教育的实际和高职学生的特点，编写出在内容和体例上都适合高职教育的教材；学校有关部门要规范操作管理，把好教材选用、教学大纲和计划制订、课程考核和教学督导等环节，提高教学效果；要积极创造条件建立就业指导课程教研室，并由教研室牵头开展集体备课等相关教学研究活动。
3.4改革指导模式
就业指导模式改革要坚持“就业导向”和“能力导向”，立足高职学生就业的需要，着力培养学生的就业意识和能力，及自我职业发展的能力。一要根据高职学生的素质和特点，改革现有教学模式，采取灵活多样、吸引力强的指导形式，调动学生的学习兴趣；二要实现从“教师主体”到“学生主体”的转变，增强互动性，使学生积极、主动参与进来；三要加大实践类指导的比例，使学生能力有实质性的提高；四要重视就业心理辅导环节，培养学生健康向上的积极心态和自我心理调控能力。
3.5利用现代技术
高职院校应增加资金和人员投入，优化网络就业指导的硬件建设，配备高素质的网络就业指导人才。同时，应加强教育、引导力度，促进网络就业指导的普及，培养学生参与网络就业指导的意识和能力，提高其利用网络应聘的习惯并实现有效就业。此外，高职院校还应通过短信平台的应用，与学生尤其是在校外预就业的学生保持畅通的联系，并随时将有关信息传送给学生。
参考文献：
[1]范玉珍.高职就业指导工作的主要问题与对策[J].辽宁高职学报，2007（7）：98-99
[2]邓长鹏.当前高职就业指导存在的问题及对策研究[J].学理论，2015（1）：113-114
关键词：高职院校 学生 就业指导 开展
1.引言
据相关数据显示，全国高校毕业生正以平均每年超过50万人的速度快速发展，其增长人数已远远超过了社会就业岗位的增加额度，这就促使高职院校就业难问题日益突现。这种情况下，做好高职院校学生的就业指导工作已经成为摆在广大高职院校教育工作者面前的一项刻不容缓的重要研究课题。高职学生当中，普遍存在就业观念不正确，职业定位不合理，职业选择有误区等问题，本文就高职院校如何开展学生就业指导工作谈几点粗浅看法。
2.高职院校就业指导工作的误区
2.1重理论轻实践
目前，有些学校把就业指导课纳入了教学计划，按时授课。《就业指导》、《择业宝典》、《就业准备》、《职业生涯设计》等几十种教材纷纷涌现。但仅限于课堂教学和理论研究，课堂上教师侃侃而谈，就业心理准备、求职择业技巧、如何应对面试等，系统全面，思路清晰，但教师从讲授理论出发，学生接受理论为止，对学生的就业指导有纸上谈兵、隔靴搔痒的问题，就业指导效果不理想。
2.2重指导轻创业
高职就业指导工作中，重视就业指导，教学生如何打造自己、展示自己，去适应社会组织的要求与挑选的观念占主导地位，较少有创业教育的观念。创业并不是本科生、研究生的专利，适合高职生创业的领域很多很多。只要有创业意识、创业精神，一样可以开创属于自己的事业，为社会做出更大的贡献。高职院校以前的就业指导普遍存在忽视创业教育现象，导致全体学生千军万马拥挤在择业的独木桥上，而具有创业素质的学生由于缺乏强有力的指导，没有形成很强的创业意识、创业观念，对身为高职生进行创业缺乏信心，在创业过程中走了很多弯路。
2.3机构不够健全
随着市场经济的发展，国家对高校毕业生就业工作的政策有所改动，而高校毕业生就业形势也在发生变化。因此，高校就业指导工作的重要性越来越突出，就业指导工作的内容越来越丰富，需要一个专门的机构和一支专业的队伍来开展此项工作。但各学校独立设置机构的还不多，其职能隶属学生处、教务处、德育教研室、招生办等部门，这些做法都不利于就业指导工作的开展，而独立设置就业工作机构，能更好地发挥其作用。
2.4信息使用较低
根据网络调查，高职院校目前基本都已经建立了毕业生就业信息网，但因为网站建设的时间较短，缺乏专业的维护人员，部分就业信息网的功能过于简单或有些功能根本无法使用，且内容更新不及时，显得陈旧、脱节，有应付之嫌；部分就业信息网没有建立相关链接或链接无效，联通性较差；部分就业信息网的"在线答疑"栏目只有提问不见回答，形同虚设，这些都使得就业信息网的效能得不到充分发挥。部分院校还没有充分认识到就业信息网的作用，没有重视就业信息网在学生和用人单位中的宣传、推广工作，导致网站的点击率不高，也影响了就业信息网的使用效率。
2.5指导模式落后
高职院校利用多种形式开展就业指导，但受各种因素影响，高职院校的就业指导还存在空泛化和形式化等不足。主要表现为：没有适用的教材，指导内容理论性太强，不注重实际，缺乏模拟性的求职面试等训练，不能切合学生的实际需要；指导过程缺少互动性，过于呆板；指导体系系统性不强，时间安排不合理，对低年级学生指导量不够，对毕业班学生则是一拥而上，大搞临时突击；个性化不够，泛泛而谈。因此，学生很难有实质性的收获，就业指导的效果也就得不到保障。
3.高职院校学生就业指导工作的开展途径
3.1建立运行机制
高职院校还要从机构和人员上加强就业指导工作机制建设：应完善校、系级就业指导工作领导小组机制，使系级领导小组发挥更大作用；应兼顾专职、专兼职、兼职三支队伍的建设，特别是要加大专职人员的培训力度，以提升就业指导的专业化水平；应深入推进就业指导“全员化”工程，提升全体教职员工对就业指导工作的理解，争取他们更多的支持。
3.2统筹规划体系
就业指导是一项系统工程，既有自身的工作范畴、规律和模式，又与学科及专业建设、教学与课程改革及大学生思想政治教育分不开。高职院校应立足高职教育实际，根据就业指导课程、专题讲座、个别与团体咨询、专项竞赛、社团活动等各种形式在系统中的位置，综合考虑各自的优点和缺点，相应地对各种形式开设时间的早晚、长短和内容的侧重点作出科学的安排，使学生及早做好科学的职业生涯规划，为就业做好充分的心理、知识和技能准备。
3.3发挥渠道作用
高职院校应从师资、教材、实施和教研等几方面强化就业指导课程建设。在加强校内专职教师引进和培训力度的基础上，有选择地聘请经验丰富、专业精深的校外专家来校兼课；根据高职教育的实际和高职学生的特点，编写出在内容和体例上都适合高职教育的教材；学校有关部门要规范操作管理，把好教材选用、教学大纲和计划制订、课程考核和教学督导等环节，提高教学效果；要积极创造条件建立就业指导课程教研室，并由教研室牵头开展集体备课等相关教学研究活动。
3.4改革指导模式
就业指导模式改革要坚持“就业导向”和“能力导向”，立足高职学生就业的需要，着力培养学生的就业意识和能力，及自我职业发展的能力。一要根据高职学生的素质和特点，改革现有教学模式，采取灵活多样、吸引力强的指导形式，调动学生的学习兴趣；二要实现从“教师主体”到“学生主体”的转变，增强互动性，使学生积极、主动参与进来；三要加大实践类指导的比例，使学生能力有实质性的提高；四要重视就业心理辅导环节，培养学生健康向上的积极心态和自我心理调控能力。
3.5利用现代技术
高职院校应增加资金和人员投入，优化网络就业指导的硬件建设，配备高素质的网络就业指导人才。同时，应加强教育、引导力度，促进网络就业指导的普及，培养学生参与网络就业指导的意识和能力，提高其利用网络应聘的习惯并实现有效就业。此外，高职院校还应通过短信平台的应用，与学生尤其是在校外预就业的学生保持畅通的联系，并随时将有关信息传送给学生。
参考文献：
[1]范玉珍.高职就业指导工作的主要问题与对策[J].辽宁高职学报，2007（7）：98-99
[2]邓长鹏.当前高职就业指导存在的问题及对策研究[J].学理论，2015（1）：113-114