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“问题引领”和“问题驱动” 助力小学数学教学的策略研究
【摘 要】 “问题引领”和“问题驱动”是教师教学的重要手段，它能引导学生的学习从知识表面深入到思维发展。本文以小学数学中《因数和倍数》和《角的初步认识》两节课为例，分析“问题引领”和“问题驱动”的相关策略。
【关键词】 问题引领;问题驱动;小学数学;策略
一、“问题引领”和“问题驱动”的价值
数学课程标准在不断完善与发展中，从最早的“双基”目标到三维目标，再到“四基”目标，然后到现在的核心素养，尽管目标在不断提高，却始终要求教师立足于实际教学开展研究。