【摘 要】
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复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识，对学生来说，复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣，冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味，不能引起学生学习的热情和积极性，学习动力不
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复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识，对学生来说，复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣，冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味，不能引起学生学习的热情和积极性，学习动力不足。怎样才能提高物理复习课的质量，使师生的辛勤劳作换得累累硕果？我认为，要想让学生听瞳学会，就必须通过教师对所教内容的再设计、再创造，使学生通过再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且重新构建知识的框架。下面就如何上好初中物理复习课谈一点自己的做法。
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