在新课程改革的大背景下，小学英语教学也在不断地提升，并逐渐开始追求智慧化、科学化、效率化和规律化。而课堂不仅是实施教育的主阵地，同时也是学生摄取新知识的天地，更是在提高教学效率上起到了关键作用。作为一名合格的英语教师，我们不能一味墨守陈规，对于传统教学模式的弊端我们要学会把它抛弃掉，而对于其优点我们则要学会吸收采纳，我们还要对课堂教学进行改革创新，引进新的教学模式，积极构建高效活跃的英语课堂。那么，我们应该怎样充分利用课堂这一媒介，从而能够更高效地提高英语教学效率呢？在多年得到教学生涯中，我根据自己的经验，总结了以下几个方面的策略，具体如下。
　　一、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率
　　托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我们也常说：“兴趣是最好的老师。”由此可见，只有让学生对学习产生兴趣并保持下去，才会激发他们学习的动力，促使他们进入深入的学习，从而使得他们在学习上不拖泥带水，取得事半功倍的效果。具体到在小学英语教育中，因为小学生的年纪比较小，对世界充满好奇，求知欲望也比较强烈，所以教师可以根据这一特点，对课堂教学进行改进，并让学生对学习英语产生好奇，从而激发他们学习英语的兴趣。比如，教师可以根据教学内容结合使用多媒体课件、实物、简笔画、图片等有视觉冲击力的图案，这样能够直观表示出各种单词的意思，易于学生记住，必要的时候还可以搭配一些动作、表情等肢体语言，这样整个课堂就不会枯燥乏味，而是充满趣味的，这不仅可以让学生更快进入学习状态，同时还能够保持学生的注意力。整堂课下来，学生积极配合老师教学，也学得津津有味，而教师也十分享受教学过程，并取得良好的教学效果，获得双丰收。
　　二、注重基础知识教学，提高课堂教学效率
　　在新课程改革的背景下，许多学校对英语教学十分重视，并希望改变“哑巴英语”的教学模式，进一步提高学生学习英语的能力，提升学生语言运用能力。在小学阶段的英语教学中，广大教师应该提高认识，不能只是片面的注重学生的学习成绩，而忽略了学生对最基本的语言基础的掌握。具体来说，英语语言基础主要有两个方面，分别是口语基础和阅读基础。学生只有把基础给掌握好，老师才能加快教学进程，从而更好地提高课堂教学效率。那么，怎样帮助学生打好、打牢英语基础呢？我认为应该从两个方面着手。
　　（一）帮助学生抓好口语基础
　　众所周知，小学生的年龄都比较小。然而，我们不能因为年纪小就放松要求，如果仅仅只是让学生模仿，那么学生的口语能力并没有任何显著的提高。要想提升学生的口语能力，就要为学生营造良好的英语学习氛围，督促学生多用英语进行交流，而不是仅局限于课堂上;或者可以鼓励学生们在日常生活中大胆与外国人进行交流。只有这样，学生才有牢固的语言基础，从而提高自己的英语口语能力，并为老师今后的教学铺路，同时也是提升教学效率的动力。
　　（二）帮助学生打好阅读基础
　　在英语学习过程中，能够熟练掌握拼读、朗读能力是极其重要的。据了解，西方国家的学生在接受高等教育之前都会有五万多个英语单词的词汇量。其中，大部分学生是通过广泛阅读来获取词汇的。所以，对于学生的阅读能力我们应该从小抓起，特别是在小学高年级教育中，教师就应该留心学生的阅读情况，重视培养学生的阅读能力，拓宽他们的视野，从而积更多的词汇。这样的话，不仅可以增强学生的语感，还有利于他们今后的学习。
　　三、培养英语学习习惯，提高课堂教学效率
　　习惯，顾名思义它是种行动方式，由于重复或练习而巩固下来的，并演变为自身需要。对小学生来说，他们大多数对英语还是挺陌生，因为他们都只是刚刚接触英语，所以对学习英语无从下手，完全没有足够的认识。这时候，教师就应该掌握时机，抓住一切有利机会培养学生学习英语的习惯。教师首要培养学生的就是课前预习的习惯。我们知道，学生可以通过预习，对课文内容有一个大致的理解，形成大体的记忆。教师在这基础上对学生进行新课程的讲解，势必产生事半功倍的效果，学生的学习效率也有着显著提高。其次，教师要培养学生听、说的习惯。比如，可以这样要求学生，每天必须要适当对课文进行朗读和背诵，或者每天抽出30分钟的时间来练习听力，这样做也有利于提升学生的学习效率。日积月累，学生就会在不知不觉中养成良好的学习习惯，同样也易于提高课堂教学效率。
　　法国教育家第斯多惠说：“教育是一种不在于传播本领，而在于激励、唤醒和鼓励的教学艺术。”在英语教学过程中，教师肩负着“园丁”这一重大职责，所以我们要履行自己的职责，帮助学生这些“幼苗”更好地吸收养分，茁壮成长。有付出就会有收获，只要我们肯下功夫，积极努力探索各种教学方法和途径，那么总会找到有利于教师教学、学生学习的教学方法，从而帮助学生全面发展，使得课堂教学效率得到全面提升。