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数学是一门抽象性非常强的学科,教师应当鼓励学生在思维活动中主动思考,积极探究,通过学生的体验和分析来获得知识。学生亲历了思维过程,就会在对知识的加工中细化知识,通过逻辑思考的方式理解知识。本文基于弗赖登塔尔的教育理论,结合初中数学教学特点,以促进学生积极主动完成思维活动、提高学生思维品质为目的,提出若干教学策略。