【摘 要】
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进入初中,许多学生对化学持有很高的热情,但是随着学习的深入,随着知识点的增加,化学不再是对于常见的自然现象、生活常识的简单阐述,而是对这些表象本质的探寻.自然,本来兴
【机 构】
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江西省抚州市临川区第十六中学 江西抚州 344000
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进入初中,许多学生对化学持有很高的热情,但是随着学习的深入,随着知识点的增加,化学不再是对于常见的自然现象、生活常识的简单阐述,而是对这些表象本质的探寻.自然,本来兴趣盎然的课堂也因为知识点的增加、理论知识的拓展而“失色不少”.如何激发学生的学习热情、提高课堂的效率成为了许多老师共同面临的难题.本人结合自己的教学经验,对化学课堂教学的一些策略进行探讨.
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