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【摘要】威客平台是通过互联网解决问题并让解决者获取报酬的互联网应用新模式，它不但蕴含着重大的商业价值，也蕴含着重要的教育教学价值：第一，可以作为实践教学的项目库，第二，可以作为专业能力的检测站，第三，可以作为灵活就业、创业的新途径。
【关键词】威客平台 实践教学 职业教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0207-02
随着网络科技的发展和知识经济时代的来临，一种新型的创意交易平台——威客网顺势而生。雇主从降低成本，提高效率，优化效果考虑，常常将部分业务进行外包，他们在网站上发布悬赏任务或者招标信息，以期通过借用外脑解决特定的科学、技术、工作、生活、学习中的问题。那些根据自己的能力和特长参与悬赏任务和招标活动以获取报酬的人，则称为威客。
威客平台的运作模式一般有三种：第一，悬赏任务。其流程为：雇主发布任务→全额预付现金给威客网站→众多威客参与任务→任务奖金的80%支付给作品最好的一名威客，20%作为中介费留给威客网站。第二，招标任务。其流程为：雇主发布任务→支付少量定金或不先支付酬金→经威客网站确认的高水平威客报名参加→雇主选择合适的中标者开始工作→根据工作进度由雇主或通过威客网站向威客支付酬劳。第三，威客地图。即将威客的专业特长或兴趣、地理位置、联系方式、威客空间这四个最重要的属性聚合在一起，从而形成关于人的搜索引擎。其运作流程为：威客在网站开设空间或工作室→雇主通过技能关键词查询威客或智力作品→雇主通过全款悬赏、定金招标等任务挖掘威客或智力作品→双方通过站内留言、电话、直接见面等方式进行沟通，确定是否合作→合作后双方可以在威客网站进行相互评价[1]。
由于威客平台一头连接广泛存在的市场需求，一头连接大量被闲置的生产力，加上威客几乎没有门槛、打破地域限制的工作方式，大量蕴藏在民间的知识、智慧、技能、创意得以释放，威客产业也因此在短短时间里发展成为互联网产业的一支生力军。
威客平台引发了人们对未来社会人力资源配置和工作革命的畅想：企业可以通过威客平台聘请最优秀的人才为自己工作，不为所有，但为所用;工作者也通过威客平台找到工作，实现自由工作、自由生活的理想人生目标。其意义是深远的，它不但蕴含着重大的商业应用价值，也蕴含着重要的教育教学应用价值。
一、作为实践教学的项目库
职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的技能人才的任务，有效的实践教学是实现职业教育人才培养目标的关键。职业教育界对此早有共识，但实践教学的开展举步维艰，重要原因是缺少真实项目或者工作任务。威客平台是一个巨大的项目发包市场，为解决为实践教学课程资源稀缺的难题提供了可能。
目前，通过威客平台解决的问题主要为品牌设计、平面设计、工业设计、装修设计、建筑设计、文案写作、网站开发、软件开发、营销推广、翻译服务，等等，大到标价十几万的完整的产品开发或投资项目解决方案，小到1元的短信祝福语，项目源源不断，时常更新，范围涉及法律、管理咨询、农业、教育、程序和设计、科研、体育、医疗、招聘等多个领域。将这些项目引进课堂，引导学生以威客的身份，参与悬赏任务或项目竞标，可以有效地打破课本教学内容的滞后性，以及仿真、角色扮演等实训教学方式的封闭性，行业的最新需求得以实时、动态地反馈到教学一线中来。与校外实习基地实训相比，威客项目同时具有方便组织，方便管理的优点，师生能够更自由、更深入地参与其中，可以与不同专业课程、师资、实训条件等教学要素进行优化组合，增加教师和学生接触企业实际项目和亲身实践运作的机会，弥补目前校企合作“形式大于内容”的不足，为“校企合作，工学结合”增添新的内涵[2]。
二、作为专业能力的检测站
威客平台是一个创意集市，雇主将业务外包，目的就是以最小的代价，征集最好最合适自己需要的产品，威客参与项目竞标，目的就是推销其创意产品，或者争取工作机会，获取报酬，而竞标结果的判定完全按照市场竞争“优胜劣汰”的规则运作。在这里，威客的专业能力、作品方案的质量和性价比、职业道德和工作态度、沟通能力与技巧等都必须得到雇主的认可。
教师和学生按照自己的专业领域承接相应的威客任务，完成的质量是否符合客户或企业标准，能否中标，直接体现参与者的专业能力，反映出教学是否体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育理念，是否突出了职教特色，是否重视动手实践能力的培养，是否跟踪掌握了行业的新技艺、新知识和新方法等，从而检测出人才培养能否满足服务行业和企业的需要。
三、作为灵活就业、创业的新途径
威客平台发布的任务酬金多则十几万元，少则1元，视任务难度和要求不同而异。以威客网的任务悬赏模式为例，客户一般先把赏金托管给网站，永不索回，以作信用担保。待客户征集到满意的解决方案，赏金的80%由网站支付给中标威客，剩下的20%留给网站。威客的收入数量则由自己的中标数量和数额而定。据《威客英雄》①一书的记述，一年内网赚十万元的成功威客案例不在少数。目前，威客群体主要由在校大学生、自由职业者、公司职员构成，以兼职者为多，以年轻人为主。有的实体公司的设计师以兼职做威客的方式“捞外块”，有的在校学生则在教师引导下，组建了虚拟的工作室或者公司，通过威客平台承揽全国、乃至全世界各地的业务。
由于威客平台将企业招人难的问题与许多散落四方、“怀才不遇”的人对接起来，管理者可以用更低成本在全球范围内找到最优秀的劳动力，劳动者也可以足不出户，便能做天下事。因此，威客可以成为新的灵活就业、创业途径。
总之，威客平台作为一个提供问题解决方案的创意交易平台，不但蕴含着重大的商业价值，也蕴含着重要的教育教学价值，如何开发利用是一个值得探索的课题，愿更多的同行、学者关注。
参考文献：
[1]刘 锋.2009年威客模式已经成熟[OL]. [2009-04-26]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_591a83bf0100cy0p.html
[2]谭伯勋.威客实训教学模式的构建与实践——以高职广告设计与制作专业Photoshop、图形创意教学为例[J].广西经济管理干部学院学报，2014（2）.
注释：
①见《威客英雄》，刘川郁、陈晓华主编，中国电力出版社2012年1月出版。
【关键词】威客平台 实践教学 职业教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0207-02
随着网络科技的发展和知识经济时代的来临，一种新型的创意交易平台——威客网顺势而生。雇主从降低成本，提高效率，优化效果考虑，常常将部分业务进行外包，他们在网站上发布悬赏任务或者招标信息，以期通过借用外脑解决特定的科学、技术、工作、生活、学习中的问题。那些根据自己的能力和特长参与悬赏任务和招标活动以获取报酬的人，则称为威客。
威客平台的运作模式一般有三种：第一，悬赏任务。其流程为：雇主发布任务→全额预付现金给威客网站→众多威客参与任务→任务奖金的80%支付给作品最好的一名威客，20%作为中介费留给威客网站。第二，招标任务。其流程为：雇主发布任务→支付少量定金或不先支付酬金→经威客网站确认的高水平威客报名参加→雇主选择合适的中标者开始工作→根据工作进度由雇主或通过威客网站向威客支付酬劳。第三，威客地图。即将威客的专业特长或兴趣、地理位置、联系方式、威客空间这四个最重要的属性聚合在一起，从而形成关于人的搜索引擎。其运作流程为：威客在网站开设空间或工作室→雇主通过技能关键词查询威客或智力作品→雇主通过全款悬赏、定金招标等任务挖掘威客或智力作品→双方通过站内留言、电话、直接见面等方式进行沟通，确定是否合作→合作后双方可以在威客网站进行相互评价[1]。
由于威客平台一头连接广泛存在的市场需求，一头连接大量被闲置的生产力，加上威客几乎没有门槛、打破地域限制的工作方式，大量蕴藏在民间的知识、智慧、技能、创意得以释放，威客产业也因此在短短时间里发展成为互联网产业的一支生力军。
威客平台引发了人们对未来社会人力资源配置和工作革命的畅想：企业可以通过威客平台聘请最优秀的人才为自己工作，不为所有，但为所用;工作者也通过威客平台找到工作，实现自由工作、自由生活的理想人生目标。其意义是深远的，它不但蕴含着重大的商业应用价值，也蕴含着重要的教育教学应用价值。
一、作为实践教学的项目库
职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的技能人才的任务，有效的实践教学是实现职业教育人才培养目标的关键。职业教育界对此早有共识，但实践教学的开展举步维艰，重要原因是缺少真实项目或者工作任务。威客平台是一个巨大的项目发包市场，为解决为实践教学课程资源稀缺的难题提供了可能。
目前，通过威客平台解决的问题主要为品牌设计、平面设计、工业设计、装修设计、建筑设计、文案写作、网站开发、软件开发、营销推广、翻译服务，等等，大到标价十几万的完整的产品开发或投资项目解决方案，小到1元的短信祝福语，项目源源不断，时常更新，范围涉及法律、管理咨询、农业、教育、程序和设计、科研、体育、医疗、招聘等多个领域。将这些项目引进课堂，引导学生以威客的身份，参与悬赏任务或项目竞标，可以有效地打破课本教学内容的滞后性，以及仿真、角色扮演等实训教学方式的封闭性，行业的最新需求得以实时、动态地反馈到教学一线中来。与校外实习基地实训相比，威客项目同时具有方便组织，方便管理的优点，师生能够更自由、更深入地参与其中，可以与不同专业课程、师资、实训条件等教学要素进行优化组合，增加教师和学生接触企业实际项目和亲身实践运作的机会，弥补目前校企合作“形式大于内容”的不足，为“校企合作，工学结合”增添新的内涵[2]。
二、作为专业能力的检测站
威客平台是一个创意集市，雇主将业务外包，目的就是以最小的代价，征集最好最合适自己需要的产品，威客参与项目竞标，目的就是推销其创意产品，或者争取工作机会，获取报酬，而竞标结果的判定完全按照市场竞争“优胜劣汰”的规则运作。在这里，威客的专业能力、作品方案的质量和性价比、职业道德和工作态度、沟通能力与技巧等都必须得到雇主的认可。
教师和学生按照自己的专业领域承接相应的威客任务，完成的质量是否符合客户或企业标准，能否中标，直接体现参与者的专业能力，反映出教学是否体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育理念，是否突出了职教特色，是否重视动手实践能力的培养，是否跟踪掌握了行业的新技艺、新知识和新方法等，从而检测出人才培养能否满足服务行业和企业的需要。
三、作为灵活就业、创业的新途径
威客平台发布的任务酬金多则十几万元，少则1元，视任务难度和要求不同而异。以威客网的任务悬赏模式为例，客户一般先把赏金托管给网站，永不索回，以作信用担保。待客户征集到满意的解决方案，赏金的80%由网站支付给中标威客，剩下的20%留给网站。威客的收入数量则由自己的中标数量和数额而定。据《威客英雄》①一书的记述，一年内网赚十万元的成功威客案例不在少数。目前，威客群体主要由在校大学生、自由职业者、公司职员构成，以兼职者为多，以年轻人为主。有的实体公司的设计师以兼职做威客的方式“捞外块”，有的在校学生则在教师引导下，组建了虚拟的工作室或者公司，通过威客平台承揽全国、乃至全世界各地的业务。
由于威客平台将企业招人难的问题与许多散落四方、“怀才不遇”的人对接起来，管理者可以用更低成本在全球范围内找到最优秀的劳动力，劳动者也可以足不出户，便能做天下事。因此，威客可以成为新的灵活就业、创业途径。
总之，威客平台作为一个提供问题解决方案的创意交易平台，不但蕴含着重大的商业价值，也蕴含着重要的教育教学价值，如何开发利用是一个值得探索的课题，愿更多的同行、学者关注。
参考文献：
[1]刘 锋.2009年威客模式已经成熟[OL]. [2009-04-26]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_591a83bf0100cy0p.html
[2]谭伯勋.威客实训教学模式的构建与实践——以高职广告设计与制作专业Photoshop、图形创意教学为例[J].广西经济管理干部学院学报，2014（2）.
注释：
①见《威客英雄》，刘川郁、陈晓华主编，中国电力出版社2012年1月出版。