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以“善”、“向”和“教育善”的定义阐释了体育教育向善的涵义；教育、体育教育和时代三因素是体育教育向善的缘由；体育教育伦理与体育教育道德是体育教育向善的路径，其中，体育教育伦理规范的设定应考虑其外生要求和内生要求，完善体育教育者的道德意识、驱动体育教育者的道德情感、强化体育教育者的道德意志是体育教育道德建设的具体路径。