论文部分内容阅读
【内容摘要】初中历史教师要运用新颖的具有活力的方式导入新课，拓展学生的学习视野，紧密联系学生的生活，开展丰富的课外活动，教案中充满教学的趣味性，教法中贯穿学生的学习活动，保证学生学法中充满情趣，提高学生学习的积极性。
【关键词】学习兴趣 学习积极性
一、运用新颖的具有活力的方式导入新课，吸引学生的学习兴趣
初中学生充满青春活力，教师应当首先富有青春活力，运用自己的活跃感染学生，活跃教学氛围。教师要充满教学热情，让学生充满学习热情地进行历史知识的学习。导语是课堂教学的首要部分，作用很重要。良好的开端是成功的一半。过去的历史教学中，教师常常一言半语就导入了新课的学习，学生听起来索然无味，很难调动学习的激情。笔者结合多年教学实践，采取富有活力的方式导入新课，引发学生学习历史的激情，获得了好的效果。教师可以在历史课堂教学中，播放轰动场景的视频资料作为导入，让学生内心体悟到很大的震撼。教师可以点燃学生的学习热情，引导学生学习课文的过程中，积极发表各自的观点，引导学生一起分析历史事件，带领学生进入到历史学习中，调动学生探究历史知识的欲望，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的有效性。因此，初中历史教学中，教师要研究新课，分析探究，逐步深入推进，丝丝入扣，引起学生对历史学习的兴趣。
二、拓展学生的学习视野，全面激发学生学习的兴趣
历史教学内容包含着丰富的历史知识，深刻的文化内涵，包含着人类的智慧和精神，值得学生投入身心学习。受到传统教学观念的影响，教师一般要教育学生死记硬背的方式来记忆一串历史事件和历史数字，让有意义的历史课程变得更加枯燥，缺乏趣味，难以激发学生产生强烈的学习兴趣，会影响到学生学习历史的有效性。因此，初中历史教师可以多给学生讲解历史故事，给学生讲解名人的故事，来拓展学生的学习视野，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，引导学生投入到历史课堂学习过程中。
三、紧密联系学生的生活，开展丰富的课外活动
初中历史是博大精深、内容丰富深刻的学科，我们学习历史不仅仅在于记忆历史的事件，学会历史的知识，更要引导学生探索历史发展的规则，从历史发展中获得智慧和力量，引导学生向着好的方向发展。历史教学尤其重要。在初中历史教学的过程中，教师要培养学生的历史学习的兴趣，让历史教学和生活紧密结合起来，开展丰富多彩的课外学习活动。
1.教师可以带领学生去参观本地的公园、博物馆，观赏名胜古迹和古物中感受各个历史时段的文化特征，体会中国历史文化的悠久和深刻。
2.教师可以组织学生进行历史知识的竞赛，让学生在竞赛答题的时候掌握历史知识，拓展学生的视野，丰富学生的知识。
3.教師可以举办演唱爱国主义歌曲的活动，组织学生歌唱《团结就是力量》、《我们走在大路上》等，让学生领略新中国成立的艰难和伟大的意义。
4.教师开展丰富的课外实践活动，能彰显学生的学习的主人的位置，调动学生学习历史知识的积极性，激发学生学习历史的兴趣。因此，课外实践活动是学生学习的第二的课堂，教师要开拓学生的学习的课堂，激发学生学习的兴趣，增长学生学习的热情。
四、教案中充满教学的趣味性
教师在设计教案的时候，可以充分阅读大量的资料，筛选学生感兴趣的学习资料。教师也可以给学生讲一些精彩的故事，帮助学生记忆历史事件。教师也可以运用引发学生学习兴趣的手法，编写顺口溜、游戏活动等，表现所讲的历史事件的内容。教师也要精心设计板书，将历史内容的重点和关键一目了然，让学生学会记忆，教师也可以运用彩色粉笔标注重点，吸引学生的注意力，让学生记忆更加深刻牢固。
五、教法中贯穿学生的学习活动
兴趣是最好的老师，教师要保持学生以学习历史为乐，就要改革创造新的教学方法，让教学方法鲜活而充满情趣。
1.教师可以运用讲故事，展开议论来吸引学生的学习兴趣。教师可以结合所讲的历史事件，让学生讲解各自知道的历史故事，也可以回忆电视剧中的内容，让教师和学生一起有声有色地讲解历史故事。然后，教师也可以运用谈话法来讲解历史课，引导学生讨论学习历史知识，展开学生小组的学习和讨论，让学生对历史课记忆深刻而牢固。
2.教师运用编儿歌、顺口溜和做游戏来激发学生学习历史的兴趣。教师也可以组织学生对新课的内容进行分角色对话表演，活跃教学的氛围，让学生抓住历史事件的重点内容，轻松记忆要掌握的历史事件内容。
六、保证学生学法中充满情趣
教师要指导好学生的学习方法，这一点非常重要。初中历史教师要让学生学会学习历史。例如，针对历史课文中的一些知识，教师可以指导学生看图记忆，加强印象，还可以列表总结，按照一些方面进行归纳，学生依次填入表格内容，形成完整有条理的了解。教师还可以指导学生培养自己的非智力因素，教师要带领学生将眼睛、耳朵、嘴巴、手和大脑全部运用到学习中来，掌握多种感官参与学习的学法，提高学生学习的积极性，提升学生分析历史问题的能力，保证学生持久深入地学习活动的开展。
初中历史教师要挖掘学生兴趣生发的源泉，提高学生学习的兴趣，促进学生持久地热爱学习历史，提升学生的历史学习效果。
【参考文献】
[1] 邵迷. 初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学生之友（下），2010 （8）：37-38.
（作者单位：江苏省扬州市邗江区黄珏学校）
【关键词】学习兴趣 学习积极性
一、运用新颖的具有活力的方式导入新课，吸引学生的学习兴趣
初中学生充满青春活力，教师应当首先富有青春活力，运用自己的活跃感染学生，活跃教学氛围。教师要充满教学热情，让学生充满学习热情地进行历史知识的学习。导语是课堂教学的首要部分，作用很重要。良好的开端是成功的一半。过去的历史教学中，教师常常一言半语就导入了新课的学习，学生听起来索然无味，很难调动学习的激情。笔者结合多年教学实践，采取富有活力的方式导入新课，引发学生学习历史的激情，获得了好的效果。教师可以在历史课堂教学中，播放轰动场景的视频资料作为导入，让学生内心体悟到很大的震撼。教师可以点燃学生的学习热情，引导学生学习课文的过程中，积极发表各自的观点，引导学生一起分析历史事件，带领学生进入到历史学习中，调动学生探究历史知识的欲望，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的有效性。因此，初中历史教学中，教师要研究新课，分析探究，逐步深入推进，丝丝入扣，引起学生对历史学习的兴趣。
二、拓展学生的学习视野，全面激发学生学习的兴趣
历史教学内容包含着丰富的历史知识，深刻的文化内涵，包含着人类的智慧和精神，值得学生投入身心学习。受到传统教学观念的影响，教师一般要教育学生死记硬背的方式来记忆一串历史事件和历史数字，让有意义的历史课程变得更加枯燥，缺乏趣味，难以激发学生产生强烈的学习兴趣，会影响到学生学习历史的有效性。因此，初中历史教师可以多给学生讲解历史故事，给学生讲解名人的故事，来拓展学生的学习视野，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，引导学生投入到历史课堂学习过程中。
三、紧密联系学生的生活，开展丰富的课外活动
初中历史是博大精深、内容丰富深刻的学科，我们学习历史不仅仅在于记忆历史的事件，学会历史的知识，更要引导学生探索历史发展的规则，从历史发展中获得智慧和力量，引导学生向着好的方向发展。历史教学尤其重要。在初中历史教学的过程中，教师要培养学生的历史学习的兴趣，让历史教学和生活紧密结合起来，开展丰富多彩的课外学习活动。
1.教师可以带领学生去参观本地的公园、博物馆，观赏名胜古迹和古物中感受各个历史时段的文化特征，体会中国历史文化的悠久和深刻。
2.教师可以组织学生进行历史知识的竞赛，让学生在竞赛答题的时候掌握历史知识，拓展学生的视野，丰富学生的知识。
3.教師可以举办演唱爱国主义歌曲的活动，组织学生歌唱《团结就是力量》、《我们走在大路上》等，让学生领略新中国成立的艰难和伟大的意义。
4.教师开展丰富的课外实践活动，能彰显学生的学习的主人的位置，调动学生学习历史知识的积极性，激发学生学习历史的兴趣。因此，课外实践活动是学生学习的第二的课堂，教师要开拓学生的学习的课堂，激发学生学习的兴趣，增长学生学习的热情。
四、教案中充满教学的趣味性
教师在设计教案的时候，可以充分阅读大量的资料，筛选学生感兴趣的学习资料。教师也可以给学生讲一些精彩的故事，帮助学生记忆历史事件。教师也可以运用引发学生学习兴趣的手法，编写顺口溜、游戏活动等，表现所讲的历史事件的内容。教师也要精心设计板书，将历史内容的重点和关键一目了然，让学生学会记忆，教师也可以运用彩色粉笔标注重点，吸引学生的注意力，让学生记忆更加深刻牢固。
五、教法中贯穿学生的学习活动
兴趣是最好的老师，教师要保持学生以学习历史为乐，就要改革创造新的教学方法，让教学方法鲜活而充满情趣。
1.教师可以运用讲故事，展开议论来吸引学生的学习兴趣。教师可以结合所讲的历史事件，让学生讲解各自知道的历史故事，也可以回忆电视剧中的内容，让教师和学生一起有声有色地讲解历史故事。然后，教师也可以运用谈话法来讲解历史课，引导学生讨论学习历史知识，展开学生小组的学习和讨论，让学生对历史课记忆深刻而牢固。
2.教师运用编儿歌、顺口溜和做游戏来激发学生学习历史的兴趣。教师也可以组织学生对新课的内容进行分角色对话表演，活跃教学的氛围，让学生抓住历史事件的重点内容，轻松记忆要掌握的历史事件内容。
六、保证学生学法中充满情趣
教师要指导好学生的学习方法，这一点非常重要。初中历史教师要让学生学会学习历史。例如，针对历史课文中的一些知识，教师可以指导学生看图记忆，加强印象，还可以列表总结，按照一些方面进行归纳，学生依次填入表格内容，形成完整有条理的了解。教师还可以指导学生培养自己的非智力因素，教师要带领学生将眼睛、耳朵、嘴巴、手和大脑全部运用到学习中来，掌握多种感官参与学习的学法，提高学生学习的积极性，提升学生分析历史问题的能力，保证学生持久深入地学习活动的开展。
初中历史教师要挖掘学生兴趣生发的源泉，提高学生学习的兴趣，促进学生持久地热爱学习历史，提升学生的历史学习效果。
【参考文献】
[1] 邵迷. 初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学生之友（下），2010 （8）：37-38.
（作者单位：江苏省扬州市邗江区黄珏学校）