【摘 要】
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＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》要求化学教学要围绕“教学评”一体化，强调了教师教学目标、学生学习目标及评价目标的一致性。以化学学科核心素养和学业质量水平为抓手来确定评价目标。在教学过程中应注重“教学评”一体化，基于“学习任务”开展“素养为本”的教学。本文以“教学评”一体化为抓手，以“化学反应与能量变化”第三单元“化学能转化为电能”（苏教版必修二新教材）的教学为例进行探讨
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＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》要求化学教学要围绕“教学评”一体化，强调了教师教学目标、学生学习目标及评价目标的一致性。以化学学科核心素养和学业质量水平为抓手来确定评价目标。在教学过程中应注重“教学评”一体化，基于“学习任务”开展“素养为本”的教学。本文以“教学评”一体化为抓手，以“化学反应与能量变化”第三单元“化学能转化为电能”（苏教版必修二新教材）的教学为例进行探讨，其中具体的“学习任务”是整体教学设计中最为关键的步骤，引导学生通过完成学习任务来获取知识，培养化学观，提高科学探究能力和社会责任意识（如图1所示）。
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