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摘
由圆的认识教学谈信息技术的合理运用
【摘 要】
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摘 要 在教育信息化背景下，积极探索信息技术在教学中的有效运用是广大教师需要认真面对的事情。以“圆的认识”教学为例，从查询资料、优化课堂教学方式和加强课后辅导等方面，探讨信息技术在小学数学教学中的合理运用。 关键词 信息技术;圆的认识;小学数学;教育信息化 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2021）11-0109-03 0 引言 数学课程标准指出：“
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2021年11期
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摘 要 在大学生创新创业能力培养过程中发现存在大学生创新创业意识薄弱、课程体系设置不完善、创新创业项目质量和水平参差不齐等突出问题。从营造校园创新创业文化氛围、完备课程体系及建立创新创业项目评估体系等维度着手，完善“双创”背景下大学生创新创业教育体系，进一步提高大学生创新创业教育质量。 关键词 大学生;创新创业教育;课程体系;创新创业能力 中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号
摘 要 自从彩电被普及，电脑、智能手机、平板电脑等电子产品陆续进入家庭，电子产品对儿童尤其是学前儿童的影响成为教育领域的研究热点。通过文献研究，分别从电子产品的普及对学前儿童所造成的生理影响、心理影响、教育环境影响方面，总结提出电子产品对学前儿童影响的研究现状及发展态势。 关键词 电子产品;学前儿童;信息技术;学前教育 中图分类号：G61 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（20
摘 要 翻转课堂作为一种新的教学形式，已显示出诸多的优势，是优质课程的重要组成部分。药用植物学结合已建成的国家精品在线开放课程开展翻转课堂，重新设计教学方法、教学过程。翻转课堂融入研究式、实践式、问题式等多种教学手段，打造生动、强互动、高效的课堂，有效地提升了教学质量，也是对国家精品在线开放课程的有力支撑。 关键词 药用植物学;翻转课堂;教学改革;MOOC;SPOC 中图分类号：G434 文
摘 要 分析微视频应用在高中物理课堂教学中的优势，总结物理教学中微视频常用的形式，以“行星的运动”教学为例，具体分析微视频在高中物理课堂教学中的应用，以期为高中物理教学提供借鉴和参考。 关键词 微视频;高中物理;个性化学习;行星的运动;实验 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2021）11-0028-04 0 引言 计算机网络的迅速普及，尤其是移动
摘 要 实验教学是提升学生动手能力、创新能力的有效途径。教育部文件明确将实验操作纳入中考范围，切实扭转实验教学的边缘化倾向。现实中，学校对演示/分组实验的开出率不高，实验教学工作开展受时间因素影响得不到保障，学生实验操作受到制约。为保障实验教学时间，提高学生实验操作水平，建议学校通过合理统筹实验教学课时、适当延长学生在校时间、科学安排校内课余时间、提高实验室使用率等解决方案，充分发挥时间效益，提高
摘 要 以高职院校食品专业作为研究对象，以提升学生的“四创”（创意、创新、创业、创效）能力为主线，在校企深度合作的背景下，按照创意能力培养层、创新能力培养层、创业能力培育层等三个递进层级，科学搭建创新创业教学平台、创新创业活动平台、创新创业实训平台、创新创业实践平台等四个平台作为支撑，系统构建“三层级四平台”创新创业教育体系。切实增强学生的创意意识、创新精神、创业和创效能力，提高学生“四创”能力。
摘 要 疫情防控背景下，如何科学有效地开展在线教学活动，已成为各大高校确保教学质量的重要举措。通过分析疫情对传统教学模式的影响，并结合学生居家学习环境调研，对微课式在线教学模式进行探讨，基于效果导向完成微课式在线教学模式设计，阐述微课式在线教学模式下教学开展的主要做法。研究工作对于提升在线教学质量有一定的借鉴和参考价值。 关键词 高校;在线教学;微课;MOOC;SPOC;翻转课堂 中图分类号：
摘 要 分析新工科背景下地方高校自动化专业培养存在的问题，以佳木斯大学自动化专业为例，从五个方面提出专业培养升级策略，以满足新工科背景下企业对新技术、高质量、复合型人才的需求。通过实施升级策略，获得初步成效。 关键词 新工科;地方高校;自动化专业;复合型人才;实验室 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2021）11-0129-03 0 前言 202
摘 要 军事职业教育是面向军队人员的在岗继续教育，教育对象类型多，层次范围分布广，不能以一种单一的教学模式来实现对士官、在职军官、文职人员以及军队院校本科学员等各个层次人才的培养，而需要针对不同层次对象的特点构建多层次的教学模式，同时借助军事职业教育线上平台进行资源整合、开放共享，实现“院校教学实战化、部队练兵科学化”的多层次人才终身教育、继续教育，丰富“三位一体”新型人才培养体系的内容。 关键
摘 要 义务教育阶段的生物学课程是构建生物核心素养、塑造健康人格、培养社会责任的必修课程，也是渗透社会主义核心价值观的良好素材。以“人类的起源和发展”为例，在挖掘教材中和谐资源的基础上进行教学设计，在和谐价值观教育中，教师做到“明于心、敏于言”，学生达到“内化于心、外化于行”。 关键词 和谐价值观;初中生物;教学设计 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1671-489X