【摘 要】
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在物理学科教学中，物理建模作为一种重要的物理方法和物理思维，是学生获取和探索物理知识的一种重要手段。在初中物理教学中，物理老师要不断强化对建模思想的渗透，注重培养学生的物理建模能力，促进学生在物理学科方面得到长远发展，提升学生的物理核心素养。初中物理教学中建模思想渗透有助于学生对相关的物理问题进行深入理解、有助于学生对知识应用能力的培养、有助于学生创新能力的培养，通过初中物理概念、规律、实验教学活
【机 构】
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江苏省南通市海门区海门港新区实验初级中学
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在物理学科教学中，物理建模作为一种重要的物理方法和物理思维，是学生获取和探索物理知识的一种重要手段。在初中物理教学中，物理老师要不断强化对建模思想的渗透，注重培养学生的物理建模能力，促进学生在物理学科方面得到长远发展，提升学生的物理核心素养。初中物理教学中建模思想渗透有助于学生对相关的物理问题进行深入理解、有助于学生对知识应用能力的培养、有助于学生创新能力的培养，通过初中物理概念、规律、实验教学活动的开展实现建构思想的有效渗透，提出对物理建模的基本情境进行有效构建、采用抽象建模法实现物理模型的有效构建、利用相似建模法实现对物理模型的有效构建、利用概括建模法实现物理模型的有效构建的几种方法。希望能够为初中物理教学工作者提供有效的参考。
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