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小学“快乐阅读”研究基于教育部语文“大阅读观”与全民阅读活动建设学习型社会的需要,基于学校与区域现状,以及提高学生核心素养的要求,建构整体设计与分项设计,优化研究的实施途径与策略,让学生在阅读与实践中“遇见最美的世界”,努力提升学生的学习能力与综合素养.
小学“快乐阅读”项目的研究与设计
【摘 要】
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小学“快乐阅读”研究基于教育部语文“大阅读观”与全民阅读活动建设学习型社会的需要,基于学校与区域现状,以及提高学生核心素养的要求,建构整体设计与分项设计,优化研究的
【机 构】
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浙江省温岭市城西小学浙江省温岭市教育局教研室,浙江 温岭317500;
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年7期
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