【摘 要】
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目的探讨PBL教学模式在妇产科护理带教中的应用效果。方法研究对象共选择2018年1-10月期间在该院妇产科进行护理实习的护生64名,以随机原则分成两组,包括观察组(n=32)和对照
【机 构】
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鄂州市中医医院妇产科,湖北鄂州中心医院妇产科
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目的探讨PBL教学模式在妇产科护理带教中的应用效果。方法研究对象共选择2018年1-10月期间在该院妇产科进行护理实习的护生64名,以随机原则分成两组,包括观察组(n=32)和对照组(n=32)。对照组护生在进入妇产科实习的过程中,全程实施传统护理带教,观察组护生则运用PBL教学法进行护理带教。结果护生实习结束后的理论考试成绩、操作考试成绩和综合考试成绩相比,观察组均要明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护生实习结束后对妇产科临床护理带教评价的满意度相比,观察组(93.75%)要明显高
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