随着社会的不断发展和教育的不断改革，教师和家长都强烈意识到，要让孩子健康地成长，仅靠学校或家庭是不够的。教师观察不到孩子在家的情况，家长很难看到孩子在校的表现，两者配合，教育才会有针对性和连贯性。但现实中，许多家长怕与教师交流沟通，特别是成绩低下的孩子家长不好意思或怕被老师训斥，久而久之，教师与家长之间的关系越来越疏远，孩子的教育也就越来越难。教师怎样做好与每一位家长的沟通已成为一个教育中的一个重要的话题。我个人认为，教师与家长的沟通应做到以下几点：
　　一、开拓渠道，拉近家校之间距离
　　要家长与教师之间没有任何的距离，只有通过经常的交流与沟通，彼此之间没有任何的顾及。要做到这一点，教师与家长的沟通要不拘形式，我们除了传统的家访和校访外，还可以开拓渠道，实现多向沟通。
　　1．电话。随着通讯技术的日益发达，我们可以通过电话来与家长取得联系，反映问题，提出建议，探讨家庭教育的注意点等，这样既避免了家长来学校的窘境，又不至于影响家长的事业等。
　　2．家校通。学校的家校通，为我们与家长取得沟通，提供了很好平台。事实上，很多老师、家长都在积极地尝试利用这个平台，使家庭教育、学校教育双向互动，彼此沟通，效果显著。
　　3．QQ空间。以班级为单位，建立班级QQ空间，让班级上网的家长通过这个平台，彼此之间经常相互交流，及时的通过教师、学生家长之间的反映了解自己孩子的情况，进行针对性的教育。
　　二、主动出击，建立家校和谐机制
　　教师注重与家长的交流，让家长感受教师的专业能力和对学生的责任。这样家长与教师之间慢慢的就会形成一种和谐的关系。
　　1．善于抓住面对面的交流，是建立家校和谐机制的前提。
　　面对面的交流，这是家长了解孩子、了解老师能力最直接、最有效的方式。因此，教师要充分把握这个时机，特别是开学到校报名与开家长会，教师要在开学报名和家长会之前认真备课，对全班每一个孩子都要做到心中有数，同时要充分展示教师的教育观念，体现教师关爱班上的每一个学生，让家长感受到教师既有先进的育人理念，又有与家长都有着“教育好孩子”的共同目标。这样的面与面的交流，才能促进家校和谐发展。
　　2．教师主动联系，是建立家校和谐机制的基石。
　　教师要定期对班级一些学有进步和困难的学生家长电话联系，联系前应想好与家长交流什么？怎样交流？设想家长会有怎样的反映应该怎样应付等。电话交流时应注意打电话的时间，如果对学有进步的学生进行进行汇报，应该选择在上午，让家长一天都有一个好的心情。如果是反映孩子的问题，最好选择在晚上。这样不会影响家长一天的工作。在与家长的交流中，教师要对孩子多一份关心，对家长多一份理解，这样家校之间才能和谐。
　　三、注重技巧，创设良好教育环境
　　教师与家长的交流中，如果处理的不好，就会产生矛盾，甚至水火不容，对簿公堂等等。这样我们教师的汗水就会付诸东流甚至感到遗憾，因为付出的一番真心却换回这样的回报，任谁都会心凉半截。但冷静下来想一想，真心还需方法衬，工作中讲究一定的方法还是必须的。所以教师与家长沟通应注意几点：
　　第一：沟通不能说孩子不聪明。因为老师这样的定性会彻底斩断家长的希望，并且孩子都是自己的好。你可以说孩子平时不够勤奋，和其他孩子相比知识之间形成了差距，在学习上表现的不够优秀。这样家长都能够接受，甚至是欣然接受。然后顺势沟通一些自己的教育理念，让家庭教育和学校教育同步。
　　第二：沟通不能成为打小报告。教师和家长沟通是相互交流的，是为了教育好孩子。如果家长从教师的言谈中听到的全是自己孩子的不好方面，就会下意识地产生反感，怀疑老师对自己的孩子有成见，这样也造成了教育的被动。因此与家长交流时最好先总结孩子的优点，尤其是强调孩子很聪明，成绩差很遗憾，老师很着急等等。让家长从心底感觉到老师是真心为孩子的前途考虑，心理上和家长处于同构状态，引发家长的认同感和感激之情。
　　第三：沟通不能将愤怒情绪强加于家长。教师与家长在人格上是相互平等的，当孩子犯了错误时，教师确有需要与家长沟通时，千万不能在家长面前表现出凶神恶煞的样子。这样家长就会认为他的孩子生活在一个充满恐怖的环境中，严重损坏了教师自己的形象。因此我们要用我们的智慧去说服家长，用我们博大的胸怀去感化学生和家长，用我们的爱心和信任去感动学生和家长，让他们真正地口服心服。
　　第四：沟通时要学会倾听。古希腊先哲苏格拉底说：“人与人之间需要沟通、交流、协作、共事，善不善于倾听，不仅体现着一个人的道德修养水准，还关系到能否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。”这不仅能够体现教师具有优良的品质和修养，同时在倾听的过程中，教师可以从家长这里发现教育过程中存在的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。