摘要：风景写生作为高中美术教育的重要组成部分，对提升学生的综合能力和艺术素养具有重要作用。农村高中开展风景写生教学，能够让学生走出教室，感受美丽的自然风景。在实施过程中，教师应为学生做好教学安排，让学生在风景写生教学中不断提高自身的审美意识和绘画技巧。基于此，本文探究了农村高中风景写生教学流程中的具体实施过程。
　　关键词：农村高中 风景写生 教学流程
　　随着教育改革的不断深入，农村教育也得到了大力发展。尤其是农村高中美术教育，更应该注重培养学生的综合能力和艺术素养。风景写生作为高中美术教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力具有重要作用。
　　笔者认为，在农村高中美术教学中开展风景写生教学比城市更具优势，因为农村自然风景较多，学生走出教室，就能感受大自然的美丽，并在风景写生教学中不断提升绘画技巧。
　　一、农村高中风景写生教学流程简述
　　当前，在农村高中美术教学过程中，风景写生教学流程分为以下两个阶段：
　　第一，教师精心设计风景写生课程，向学生交代清楚每天上午和下午需要完成的训练内容，让学生提升色彩运用能力，进而提高风景写生的教学效率。同时，教师要让学生对写生课程有一个全新的理解，利用多媒体等新兴教学方式，实现有效的导入，进而激发学生对风景写生的兴趣。另外，由于农村秀丽的风景较多，具有丰富的写生资源，教师应选择有代表性的地方特色风景作为学生写生的内容。
　　第二，在风景写生教学中，教师要按照教学目标，注重教学实践，对学生进行示范教学，调动学生创作的积极性，提升学生的小组合作能力。同时，教师要积极探索、创新风景写生教学模式，不断完善写生教学实施过程。
　　二、农村高中风景写生教学流程的具体实施过程
　　1.准备阶段
　　教师要对风景写生的地点进行预先考察，提前准备好乘坐的交通工具，联系好食宿地方，带好应急药品，制订出突发情况的应急预案，同时备齐风景写生的教学设施，与学校教务处就户外写生教学做好沟通和教学安排。
　　2.实施阶段
　　对于出发写生的学生，教师要清点学生人数，在到达风景写生目的地后，按照公安机关要求，做好人员的登记，并妥善安排学生食宿。教师可将学生分成若干小组，让学生在小组合作中提高团队合作意识。然后，根据制订的教学内容，教师安排好每个年级每天需要完成的任务，如早饭前要求学生完成一幅作品，晚上六点，教师要对一天的教学进行评价，统计学生一天的作业，点评学生提交的作品，对有问题的学生给予辅导，晚上十点安排学生就寝。在风景写生教学中，教师要观察每个学生的表现，适当地为学生传授风景写生技巧。在完成一周的户外风景写生教学计划后，教师应再次清点人数，将学生安全带回学校。
　　3.总结阶段
　　教师应要求学生修改在风景写生过程中创作的作品，并根据风景写生教学实践内容，在脑海里回忆大自然美丽的景色，并进行二次创作，接着将最终完成的作品进行剪裁、装裱、拍照，最后进行电子展示。教师还应积极引导学生参加学校举办的绘画比赛，并实体展览学生创作的作品。在作品评比过程中，学生需认真听取专家提出的意见，并针对专家提出的意见进行修改。在这个过程中，通过与专家和著名画家的沟通，学生能够不断提升绘画技巧，并总结创作经验，记录心得體会，进而不断提高自身绘画水平。
　　三、结语
　　综上所述，风景写生作为高中美术教育的重要组成部分，对培养学生的综合能力和审美能力具有重要作用。因此，农村高中美术教师应开展合理、有效的风景写生教学，在保证学生安全的前提下，提高学生的绘画技巧。
　　参考文献：
　　[1]邱振国.发掘适合农村教学的美术课程资源[J].内蒙古教育，2009，（10）.
　　[2]石静.高中美术风景写生课的现状及对策研究[D].烟台：鲁东大学，2015.
　　（作者单位：辽宁省抚顺市新宾满族自治县高级中学）