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摘
分点突破，构建高效作文课堂
【摘 要】
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摘 要： “课堂教学的高效性”已经成为人们追求的一种教学常态，成为人们实现教学目标的最佳策略。提高初中作文课堂教学有效性的实践与思考，是新课程教学推进中有思想的教师的共识。作者根据语文作文教学的特点，结合自己在提高初中语文作文课堂高效性方面的尝试与实践，旨在探讨适合初中语文作文课堂高效教学的新思路。 关键词： 分点突破 作文教学 高效课堂 现阶段初中作文课堂教学普遍效率不高，主要存在以下
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年43期
其他文献
摘 要： 学生读写能力的培养是相辅相成的过程，学生只有通过阅读很多东西，真正理解字词的意思和用法，学会怎么遣词造句，才能写出东西。写的过程也是巩固知识的过程。阅读不但包括掌握课内知识，还包括课外阅读。老师有义务给学生推荐一些比较好的适合孩子读的书。 关键词： 小学语文 阅读 写作 小学和学习是比较有意思的过程。其中读书和写作是教与学的重点。对于小学生读和写能力的培养，是一件比较有意思的过
摘 要： 语感是语言使用者在语言习得和学习过程中产生的对言语理解、言语生成的综合全面直觉的语言能力。语感培养中既要重视语感形成，又要注重语感提高。建立语言环境，提供实践机会，提高综合素质，注意情感教育，这样才能形成一股合力，推动语感教育发展。 关键词： 小学语文教学 语感培养 阅读方法 新课改背景下，语感培养是语文教学的核心。语感强调个人经验、个人感悟、个人语言修养。语感本身就是一种能力
摘 要： 学生的点滴成长离不开教师的谆谆教导，教师教育最终为学生成长奠定基础。教师要时刻关注学生的学习和成长，因为学生在学校的主要任务是学习，要尽力构建和谐的师生关系，充分发挥教师的主导作用。老师对学生寄予“爱”的体验，让他们生活在“爱”的环境中，成长在“爱”的氛围里。 关键词： 语文课堂 宽松和谐 课改实践 古人云“亲其师，信其道”。学生的成长在教师，教师是学生的指明灯。老师用心灵的温
摘 要： 小学生因为识字比较少，阅读往往会产生障碍。首先应该帮助学生消除这种障碍。培养阅读习惯时，老师在选择阅读对象时应该选择那些故事性强和生僻字少的文章。很多学校的图书室都有适合小学生读的读物，小学生在读书时关注的往往是故事情节。低年级学生往往没有独立阅读的能力，应该让学生在集体中找到阅读的乐趣。 关键词： 小学语文 学习习惯 读写 小学语文教学的重点应该是培养学生好的学习习惯和对文字
微雨海棠：这样的事，一般发生在新闻报道里，但残忍的是，这事就发生在我身边。那时的我，对一切都很懵懂。那人跟我父母平时有往来，如果在路上碰到我，总是说想抱我。我觉得不太好，死活不肯，但还是被他拉过手，有时更过分……我实在不想再回忆了。直到我上了初中，为了方便上学搬了家，没再遇到他之后，童年的阴影才逐渐散去。最近妈妈告诉我，他使一个读初二的小女孩怀孕了。我顿时觉得浑身冰冷，那是种从脚底一直传遍全身的冷
期刊
摘 要： 小学语文要实现学生的知识学习和学生的能力培养，不仅需要教师的努力，更需要学生的配合和自主参与。如何才能使小学生全神贯注地进行学习活动和排除干扰专心进行探究性学习？除了教师的专业素养和专业知识意外，还应该有良好的师生关系和浓厚的学习兴趣。良好的师生关系是营造和谐、民主课堂教学氛围的前提;学习兴趣是学生能够集中精力开展学习活动和教师实现知识互动交流的前提条件。这两个方面达到了良好的课堂教学