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【摘要】现今小学阶段普遍开设了英语科，但更多是一种形式主义，学生和老师应付过关，不重视，学生对英语学习不感兴趣，学生的学习也只是被动的学习，鉴于这样的情况，要想方设法在有限的45分钟内提高自己的教学质量，使每个学生都有收获。而学生的学习兴趣是提高教学质量的前提和保证。
【关键词】兴趣 英语课堂 初中生
众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为一名中学的英语教师，要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。
一、融洽的师生关系是激发学生兴趣的前提
1.塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力，特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触，更是一次严峻的考验。因为英语作为中学课程中一门相对于学生“司空见惯”的语数等课程而言，是较为陌生的“外语”，必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力，并强烈渴望从任课老师的形象和言行中寻找答案和心理平衡。
2.在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入学生，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中的一切难题，做他们的知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好地掌握英语这门不可缺少的语言。思想上的共识，必然强化师生之间的相互信任，从而比较容易形成学生主动配合教师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系，相互促进的良性循环局面。这虽然有点“功夫在教外”的味道，但经验告诉我们，这是中学英语教学及至一切课程教学取得成功至关重要的前提。
二、采用丰富多彩的教学方法，创建生动有趣的英语课堂
如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础的话，那么，教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。
1.把幽默带进课堂，激发兴趣。教学中恰当的幽默会让学生对这堂课回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会对这样的课带有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣，带动课堂中学生对知识点的理解。
如在教颜色和星期时，可把巴依刁难阿凡提的幽默故事带进英语教学课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black也不是brown，不是blue也不是green，不是orange也不是yellow，阿凡提很快就答应了巴依的要求，并叫巴依不是Sunday也不是Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Thursday也不是Friday和Saturday来取布。这则幽默故事既活跃了课堂，也让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。
2.把游戏和表演带进课堂，培养兴趣。初中学生活泼好动，游戏正迎合了他们爱玩的天性，同时，教学游戏也是提高课堂活力的有效方法。如初一教完水果、学习用品等名词后，找一个盒子，让学生们先闭上眼睛，再把这些东西放进盒子里，让大家做“猜猜看”的游戏，由此可以巩固orange、banana、apple、pen、pencil、ruler、eraser等词。学生也在这种游戏和表演中培养了兴趣，对水果和文具等词的印象自然就会很深刻。
3.把简笔画带进课堂，激发兴趣。英语简笔画是用简洁、概括的线条塑造形象，提供学生“听、说”训练的学习环境，以达到交际的目的。简笔画生动、具体、形象、色彩鲜艳，容易引起学生的兴趣和注意。
4.把竞争带进课堂，激发兴趣。把竞争机制引入课堂。在课堂上利用所学内容开展多种类型的竞赛活动，可以唤起学生学习英语的兴趣，维持学生在上课时有高度注意力的有效手段。不过竞赛内容、形式、时间都应事先精心设计好，必须有针对性，宜精勿滥。虽然课内的时间紧、任务重，不可能用大块时间来搞比赛，然而利用三、五分钟在组与组、排与排、行与行之间，就当堂所学的知识适量搞一些微型竞赛是可以做到的。例如，学习“What’s the population of…”“How large is the population of…”这个句型，可以进行一次颇具吸引力的抢答。教师播放事先录下的“What’s the population of China？”“How large is population of shanghai？”等几个句子，学生以组为单位进行抢答，每组基本分为100分，答对一句加10分，答错一句扣10分。学生个个跃跃欲试，注意力高度集中，课堂气氛会紧张而热烈，效果甚佳。
5.以“多变”“善变”吸引学生。课改后的教材内容新颖，素材广泛。教师要精读教材，根据不同的教学内容，结合本班实际和自身的特长，选择适当的教学方法。尽力利用现代教学手段（多媒体）牢牢吸引学生，让学生学得轻松、愉快，接受得也快。寓教于乐，促使学生由要我学向我要学方向转变。
总而言之，兴趣是成功的基础。英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣极为重要，只要有了兴趣，有了成功的体验，就会产生内在的动力，就会孜孜不倦地投身于英语的学习当中，在学中体验到快乐，不知其苦，只知其乐。
【关键词】兴趣 英语课堂 初中生
众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为一名中学的英语教师，要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。
一、融洽的师生关系是激发学生兴趣的前提
1.塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力，特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触，更是一次严峻的考验。因为英语作为中学课程中一门相对于学生“司空见惯”的语数等课程而言，是较为陌生的“外语”，必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力，并强烈渴望从任课老师的形象和言行中寻找答案和心理平衡。
2.在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入学生，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中的一切难题，做他们的知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好地掌握英语这门不可缺少的语言。思想上的共识，必然强化师生之间的相互信任，从而比较容易形成学生主动配合教师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系，相互促进的良性循环局面。这虽然有点“功夫在教外”的味道，但经验告诉我们，这是中学英语教学及至一切课程教学取得成功至关重要的前提。
二、采用丰富多彩的教学方法，创建生动有趣的英语课堂
如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础的话，那么，教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。
1.把幽默带进课堂，激发兴趣。教学中恰当的幽默会让学生对这堂课回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会对这样的课带有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣，带动课堂中学生对知识点的理解。
如在教颜色和星期时，可把巴依刁难阿凡提的幽默故事带进英语教学课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black也不是brown，不是blue也不是green，不是orange也不是yellow，阿凡提很快就答应了巴依的要求，并叫巴依不是Sunday也不是Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Thursday也不是Friday和Saturday来取布。这则幽默故事既活跃了课堂，也让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。
2.把游戏和表演带进课堂，培养兴趣。初中学生活泼好动，游戏正迎合了他们爱玩的天性，同时，教学游戏也是提高课堂活力的有效方法。如初一教完水果、学习用品等名词后，找一个盒子，让学生们先闭上眼睛，再把这些东西放进盒子里，让大家做“猜猜看”的游戏，由此可以巩固orange、banana、apple、pen、pencil、ruler、eraser等词。学生也在这种游戏和表演中培养了兴趣，对水果和文具等词的印象自然就会很深刻。
3.把简笔画带进课堂，激发兴趣。英语简笔画是用简洁、概括的线条塑造形象，提供学生“听、说”训练的学习环境，以达到交际的目的。简笔画生动、具体、形象、色彩鲜艳，容易引起学生的兴趣和注意。
4.把竞争带进课堂，激发兴趣。把竞争机制引入课堂。在课堂上利用所学内容开展多种类型的竞赛活动，可以唤起学生学习英语的兴趣，维持学生在上课时有高度注意力的有效手段。不过竞赛内容、形式、时间都应事先精心设计好，必须有针对性，宜精勿滥。虽然课内的时间紧、任务重，不可能用大块时间来搞比赛，然而利用三、五分钟在组与组、排与排、行与行之间，就当堂所学的知识适量搞一些微型竞赛是可以做到的。例如，学习“What’s the population of…”“How large is the population of…”这个句型，可以进行一次颇具吸引力的抢答。教师播放事先录下的“What’s the population of China？”“How large is population of shanghai？”等几个句子，学生以组为单位进行抢答，每组基本分为100分，答对一句加10分，答错一句扣10分。学生个个跃跃欲试，注意力高度集中，课堂气氛会紧张而热烈，效果甚佳。
5.以“多变”“善变”吸引学生。课改后的教材内容新颖，素材广泛。教师要精读教材，根据不同的教学内容，结合本班实际和自身的特长，选择适当的教学方法。尽力利用现代教学手段（多媒体）牢牢吸引学生，让学生学得轻松、愉快，接受得也快。寓教于乐，促使学生由要我学向我要学方向转变。
总而言之，兴趣是成功的基础。英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣极为重要，只要有了兴趣，有了成功的体验，就会产生内在的动力，就会孜孜不倦地投身于英语的学习当中，在学中体验到快乐，不知其苦，只知其乐。