【摘 要】
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《福建教育》2020年9月刊(2020年第39期)中,高本光老师的《学理分析院让革命文化学习深度发生》一文触动了我。该文有助于小学道德与法治教师厘清小学革命文化题材教学内容和
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《福建教育》2020年9月刊(2020年第39期)中,高本光老师的《学理分析院让革命文化学习深度发生》一文触动了我。该文有助于小学道德与法治教师厘清小学革命文化题材教学内容和方法“度”的把握。高老师秉持思政课要坚持“政治性和学理性相统一”的理念,分析小学革命文化学习独具的学理特点,认为历史分析方法学习是基础,历史知识学习是前提,革命精神学习是核心;然后从选择主题、确定目标、设计任务、开展评价四个角度阐述小学革命文化深度学习的实践范式。该文具有教学理论和实践指导意义,为教师改变传统说教、灌输教学方式,进行深
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