【摘 要】
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探讨以案例为基础的教学模式（Case-based learning, CBL）结合以问题为中心的教学模式（Problem-based learning, PBL）在中医思维课程中的应用效果，提出CBL结合PBL双轨双向式教学法以学生为主体，以教师为引导，在案例中探求理论，在问题中总结知识，改变传统“满堂灌”课堂教学模式，培养学生主动运用中医特色理论指导临床诊治的能力，塑造学生中医思维，强化学生运用
【基金项目】
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江西省学位与研究生教育教学改革重点项目（No.JXYJG-2021-170）； 江西中医药大学教改课题（No.2019jzyb-30）；
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探讨以案例为基础的教学模式（Case-based learning, CBL）结合以问题为中心的教学模式（Problem-based learning, PBL）在中医思维课程中的应用效果，提出CBL结合PBL双轨双向式教学法以学生为主体，以教师为引导，在案例中探求理论，在问题中总结知识，改变传统“满堂灌”课堂教学模式，培养学生主动运用中医特色理论指导临床诊治的能力，塑造学生中医思维，强化学生运用中医思维的意识及能力。
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