教师扮演标准化患者联合多功能模拟人在急诊医学临床教学中的应用

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目的研究教师扮演标准化患者(TSP)联合多功能模拟人在急诊医学教学中的效果。方法将105例于河南科技大学第一附属医院学习的学员分为对照组和研究组,对照组接受传统教学方式完成教学,研究组接受TSP联合多功能模拟人完成教学,教学结束后给予相同的理论考试和临床技能考核,采用问卷形式调查学生对不同教学模式的满意度。结果研究组中学生的理论知识成绩、病史采集及病例分析成绩、临床技能成绩以及医患沟通与人文成绩均优于对照组(P<0.05),研究组在临床情景真实感体验、教学过程丰富生动、培养自学能力、激发学习兴趣、提
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