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本研究对３３１名初二学生社交测量和问卷调查，结果表明：１父亲的职业、教育程度对学生的社交地位有显著的影响，而母亲职业和教育程度的影响不显著；２出生类型、家庭成员数与学生社交地位无关；３父亲与母亲的“情感温暖、理解”养育方式都有利于学生的社交地位，而父母的“惩罚、严厉”和“拒绝、否认”养育方式不利于学生的社交地位