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当今的小学生是“抱着电视长大的一代”。那么作为教育者，又该如何利用孩子爱看电视这一爱好和电视本身所具有的优势，去丰富学生的生活，使看电视也成为一种“阅读习惯”，从而进行有效的语文积累，真正做到寓教于乐呢？
一、动画片
动画片以儿童的眼光看世界，情节有趣，人物表情丰富，动作夸张，常常逗得孩子开怀大笑。我们教师可以收集一些好的动画片，利用学校多媒体设施，与学生一起看动画。刚开始看时，选择短些或只看其中一个片段，根据学生的实际情况，或反复播放，或在看的过程中适当指导，使学生明白观看电视并不是光看不想，而是调动自己的多种感官参与，努力从中获得收益。
经过多次训练，当学生掌握了方法之后，再放整集动画，然后通过多种形式进行反馈：可以小组合作演一演，再现片中的情节，可以说一说或写一写整个故事；可以当当小主持人，把自己觉得最有意思的片断介绍给别人；可以谈谈自己看过之后的感受，受到的教育或启发……学生在兴趣盎然中，学会了如何欣赏动画，如何观察事物；在愉快的气氛中，提高了口头、肢体表达能力，为习作积累了丰富的素材和方法。
二、新闻
对于小学生来说，电视新闻的收视率相对动画片来说是偏低的，他们认为新闻没有动画那样有生动的情节。但是每个孩子都爱听故事。为了使孩子们爱看新闻，老师可以每天利用早会、课余时间把昨天国内外发生的热点、焦点事件以故事的形式讲给他们听。有些新闻具有连续性，需要天天关注，才知其进展，当学生急于知道事情的结果时，教师就可利用他们的好奇心引导他们自己去看新闻。接着老师可以因势利导，表扬这些看新闻的同学关心国家大事，鼓励其他的让学生晚上也去看新闻，第二天讲给老师和同学听，从而激发孩子们的兴趣。
在学生对看新闻产生兴趣后，就组织学生每天播报新闻。“每天新闻报道”可以以合作小组为单位，每天报道前，有5分自由讨论的时间，各小组在这段时间内进行准备，以确保每个成员播报的质量。报道以抽签形式进行，如抽到第3组的2号同学，今天的新闻就由他上台来报道。报道的质量由全班同学评价，对于质量好的就带一定的分数回小组，并定期评出“明星报道员”、“优秀合作小组”。这样外部压力与内部动机双管齐下，促进学生主动地看新闻、记新闻、说新闻、论新闻。学生在了解国内外大事的同时，开阔了眼界，增长了见识，锻练了胆识，也口头表达能力、与人合作交流能力得到提高。这一切，对于语文的积累更是起着积极的作用。
三、影视剧
据报载，英国的一项研究表明，在让学生观看由古典文学作品改编而成的影视剧后，学生对相关文学作品产生了极大的阅读兴趣；借助于影视剧里那些生动的人物形象，学生们增加了与原著交流的能力，提高了整体阅读效果。
英国的这一做法很值得我们借签。我们完全可以借助影视剧点燃孩子们看名著的激情。因为优秀的影视剧是通过演员的表演将作品以故事的形式展现在人们眼前，在看了影视作品后，孩子们对于大部分情节有了初步的了解，然后再对照原著来读，就能达到事半功倍的效果。如《三国演义》曾在多个电视台的播放，我们就组织学生观看电视的同时看《三国演义》原著，电视一晚放一集，书一晚看一回，有了电视这位朋友的帮忙，他们能把握住作品的大体情节、主要人物的性格特征、文言文的一些特点，这样，到学课文《火烧赤壁》、《草船借箭》等时，就不用老师教，他们对人物的分析已入木三分了。
四、广告语
广告语言相当的凝炼。如“钻石恒久远，一颗永流传”，这句经典广告语让无数的人认识了钻石； “爱生活爱拉芳”这句广告语家喻户晓，男女老幼耳熟能详，也是被篡改和引用得最多的。公益广告更是令人受益，往往一句话引出人们无穷的深思，给人以无尽的启迪，如“心有多大，舞台就是多大” 告诉你，只要敢想,就有实现愿望的可能，生活就是为我们提供的一个大舞台，你想成为什么样的人，取决你对生命的规划和定位。“如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪”，一语道尽了节约用水的紧迫性。广告语在语言上十分讲究节奏韵律，追求平仄押韵，常常采用反复、比喻、双关、排比、夸张等多种修辞手法，读起来朗朗上口，容易记忆又意味深长。教师可以开展“我最喜欢的广告语”、“广告艺术知多少”、“广告语中的修辞手法”等活动，使学生从语文的角度认识广告语，吸收其精华，为语文积累所用。
五、科教频道
科教频道节目精彩丰呈，知识面很广，深受学生的喜欢。如《子午书简》这挡节目是精选的各大名家的作品，著名主持人的朗诵并配以简洁精美的图片、与文章情绪相关的音乐，给人以美的启迪与精神的享受，是一道视觉和听觉的盛宴。我们引导学生认真聆听，感受文章的精彩，然后以一篇幅带多篇幅，推荐名家的其它作品，开展主题式阅读，将学生带入更加广阔的阅读天地。
动物是最受孩子们喜欢的，因而《绿色空间》、《动物世界》、《狂野周末》这类节目的观看，就能加强学生的环保观念，他们知道了生态平衡的重要性，懂得了人类必须要保护自然，人类必须与动物们和平相处。这比我们坐在教室里枯燥地讲保护环境不知强多少倍！
《百家讲坛》、《探索·发现》、《走近科学》涉及到的知识十分全面：天文、地理、历史、音乐、建筑、绘画、风俗……每观看一集，总让人受益匪浅。在这里，学生都能感受到大自然的神奇力量，感受到中华民族悠久的历史，灿烂的文明。
电视，已成为我们日常生活中不可或缺的一分子，因此我们必须改变观念，在培养学生阅读书籍的同时，根据学生的兴趣，教会学生阅读电视传媒这部书，通过这部书将学生带入更广阔的语文学习天地。
(浙江省天台县赤城街道第二小学)
一、动画片
动画片以儿童的眼光看世界，情节有趣，人物表情丰富，动作夸张，常常逗得孩子开怀大笑。我们教师可以收集一些好的动画片，利用学校多媒体设施，与学生一起看动画。刚开始看时，选择短些或只看其中一个片段，根据学生的实际情况，或反复播放，或在看的过程中适当指导，使学生明白观看电视并不是光看不想，而是调动自己的多种感官参与，努力从中获得收益。
经过多次训练，当学生掌握了方法之后，再放整集动画，然后通过多种形式进行反馈：可以小组合作演一演，再现片中的情节，可以说一说或写一写整个故事；可以当当小主持人，把自己觉得最有意思的片断介绍给别人；可以谈谈自己看过之后的感受，受到的教育或启发……学生在兴趣盎然中，学会了如何欣赏动画，如何观察事物；在愉快的气氛中，提高了口头、肢体表达能力，为习作积累了丰富的素材和方法。
二、新闻
对于小学生来说，电视新闻的收视率相对动画片来说是偏低的，他们认为新闻没有动画那样有生动的情节。但是每个孩子都爱听故事。为了使孩子们爱看新闻，老师可以每天利用早会、课余时间把昨天国内外发生的热点、焦点事件以故事的形式讲给他们听。有些新闻具有连续性，需要天天关注，才知其进展，当学生急于知道事情的结果时，教师就可利用他们的好奇心引导他们自己去看新闻。接着老师可以因势利导，表扬这些看新闻的同学关心国家大事，鼓励其他的让学生晚上也去看新闻，第二天讲给老师和同学听，从而激发孩子们的兴趣。
在学生对看新闻产生兴趣后，就组织学生每天播报新闻。“每天新闻报道”可以以合作小组为单位，每天报道前，有5分自由讨论的时间，各小组在这段时间内进行准备，以确保每个成员播报的质量。报道以抽签形式进行，如抽到第3组的2号同学，今天的新闻就由他上台来报道。报道的质量由全班同学评价，对于质量好的就带一定的分数回小组，并定期评出“明星报道员”、“优秀合作小组”。这样外部压力与内部动机双管齐下，促进学生主动地看新闻、记新闻、说新闻、论新闻。学生在了解国内外大事的同时，开阔了眼界，增长了见识，锻练了胆识，也口头表达能力、与人合作交流能力得到提高。这一切，对于语文的积累更是起着积极的作用。
三、影视剧
据报载，英国的一项研究表明，在让学生观看由古典文学作品改编而成的影视剧后，学生对相关文学作品产生了极大的阅读兴趣；借助于影视剧里那些生动的人物形象，学生们增加了与原著交流的能力，提高了整体阅读效果。
英国的这一做法很值得我们借签。我们完全可以借助影视剧点燃孩子们看名著的激情。因为优秀的影视剧是通过演员的表演将作品以故事的形式展现在人们眼前，在看了影视作品后，孩子们对于大部分情节有了初步的了解，然后再对照原著来读，就能达到事半功倍的效果。如《三国演义》曾在多个电视台的播放，我们就组织学生观看电视的同时看《三国演义》原著，电视一晚放一集，书一晚看一回，有了电视这位朋友的帮忙，他们能把握住作品的大体情节、主要人物的性格特征、文言文的一些特点，这样，到学课文《火烧赤壁》、《草船借箭》等时，就不用老师教，他们对人物的分析已入木三分了。
四、广告语
广告语言相当的凝炼。如“钻石恒久远，一颗永流传”，这句经典广告语让无数的人认识了钻石； “爱生活爱拉芳”这句广告语家喻户晓，男女老幼耳熟能详，也是被篡改和引用得最多的。公益广告更是令人受益，往往一句话引出人们无穷的深思，给人以无尽的启迪，如“心有多大，舞台就是多大” 告诉你，只要敢想,就有实现愿望的可能，生活就是为我们提供的一个大舞台，你想成为什么样的人，取决你对生命的规划和定位。“如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪”，一语道尽了节约用水的紧迫性。广告语在语言上十分讲究节奏韵律，追求平仄押韵，常常采用反复、比喻、双关、排比、夸张等多种修辞手法，读起来朗朗上口，容易记忆又意味深长。教师可以开展“我最喜欢的广告语”、“广告艺术知多少”、“广告语中的修辞手法”等活动，使学生从语文的角度认识广告语，吸收其精华，为语文积累所用。
五、科教频道
科教频道节目精彩丰呈，知识面很广，深受学生的喜欢。如《子午书简》这挡节目是精选的各大名家的作品，著名主持人的朗诵并配以简洁精美的图片、与文章情绪相关的音乐，给人以美的启迪与精神的享受，是一道视觉和听觉的盛宴。我们引导学生认真聆听，感受文章的精彩，然后以一篇幅带多篇幅，推荐名家的其它作品，开展主题式阅读，将学生带入更加广阔的阅读天地。
动物是最受孩子们喜欢的，因而《绿色空间》、《动物世界》、《狂野周末》这类节目的观看，就能加强学生的环保观念，他们知道了生态平衡的重要性，懂得了人类必须要保护自然，人类必须与动物们和平相处。这比我们坐在教室里枯燥地讲保护环境不知强多少倍！
《百家讲坛》、《探索·发现》、《走近科学》涉及到的知识十分全面：天文、地理、历史、音乐、建筑、绘画、风俗……每观看一集，总让人受益匪浅。在这里，学生都能感受到大自然的神奇力量，感受到中华民族悠久的历史，灿烂的文明。
电视，已成为我们日常生活中不可或缺的一分子，因此我们必须改变观念，在培养学生阅读书籍的同时，根据学生的兴趣，教会学生阅读电视传媒这部书，通过这部书将学生带入更广阔的语文学习天地。
(浙江省天台县赤城街道第二小学)