我所在的高中是我们当地的“第三梯队”，也就是生源质量在我们学校是最靠后的。很多人都说，这样的孩子凑到一块很难管理。但我对我的学生始终充满信心，并且一届又一届的学生用他们的行动向我证明，他们的成长是健康而快乐的。
　　才艺展示改变恶习
　　小林（化名）是一个长得很帅气的男生，我对他的第一印象挺好的，可是，他说话总是带着痞子气，这打破了他在我心中的美好形象。他初中的班主任私下跟我说过，他在读初中的时候，经常惹是生非，很难管教。我这才明白，为什么入学分班的时候，这个孩子很明显地被调整了好几次。一开始，我以为是学生的家长在托人挑班，现在想起来应该是其他班的老师们都不愿意接收他。这给了我压力，但也激发了我的热情。
　　开学后不久，他经常在班上搞恶作剧，要想感化他，就一定要找到突破口。
　　有一天，我翻看“师生心心相印”交流本上学生的留言时，看到他在上面写道：“我的学习成绩很差，在班上没有存在感，我很想进步，但又对自己没有信心，只好用恶作剧的方式来吸引别人的注意。”我终于明白，这孩子内心是渴望进步的，他希望能得到老师的帮助。
　　经过了解，我得知他的妈妈是一个踢毽子爱好者。因为从小耳濡目染的缘故，他踢毽子的才艺也相当不错。于是，上体育课时，我组织孩子们进行了一場踢毽子比赛，小林表现得非常出色，最终赢得了这场比赛。借这次机会，我虚心地向他请教，并请他担任我们班的踢毽子小导师，他高兴地答应了。
　　从那以后，小林的恶作剧的频率大大下降了。除了当踢毽子的团队导师外，小林还积极报名做卫生志愿者，他手臂上的红袖章仿佛一张名片，向我们展示着他的责任。渐渐地，他变得越来越自信了，他还动员了很多志愿者积极参与到班级和学校公益活动中。后来，学校在选举优秀志愿者的时候，小林以最高票数当选，并在全校同学热烈的掌声中，作了一番精彩的演讲。
　　用他自己的话说，是我信任的目光，让他看到了希望的曙光。我很欣慰，这个曾经令老师头疼的“问题生”能有如此大的改变。
　　课外阅读改变性格
　　海林是一个“富二代”，虽然他从小什么都不缺，可他并不快乐。他的父母整天忙于工作，没有时间陪伴他。渐渐地，他成了一个孤独的孩子。
　　初中时的他十分叛逆，曾经两次被劝转学。高中时，他被分到了我的班里，尽管我经常教育他，开导他，可他仍然我行我素。
　　有一次，他在宿舍里喝了一瓶红酒后，突然晕倒了，幸亏班干部和值班老师及时发现，并将他送到医院，才避免了悲剧的发生。事后，我想：海林从小缺乏与父母的沟通，导致他常常感到内心空虚、无助，不被人理解，从而形成了他孤僻的个性。
　　为了弥补他缺失的爱，作为班主任，我在学习和生活上，给予他足够的关爱和理解。我告诉自己，必须找到解决问题的突破口，这样才能让他找到内心的归属感。
　　张爱玲说过，疗伤，最好的良药是时间和新欢。这里的“新欢”指的是兴趣爱好。我突然灵机一动：何不让他找到自己的兴趣爱好，从而忘记烦恼呢？
　　经过观察和了解，我得知海林喜欢看的课外书是《三国演义》。我想突破口就在这里。我在班上倡导多读课外书，并对同学们说：“都说阅读能够提高人的精神颜值，那就让我们的班级大家庭颜值爆表吧！”这给海林的兴趣阅读提供了好的铺垫。之后，我在班上组建了一个课外阅读团队，专门研究《三国演义》，并让海林担任组长。
　　后来，班上出现了几个小三国迷，班会上出现了几个小三国通，学校读书节上出现了几个三国学者。我看得出来，这几个家伙几乎把易中天的讲坛听遍了，并且揣摩到位。在这样的氛围下，名著探讨、百家争鸣、客串剧情、写读书心得，逐渐成为我们班的一种学习方式。
　　到高二的时候，我从海林的眼睛里看到的不再是忧郁，而是充实。我想到一位哲学家说过，不阅读的孩子都是潜在的差生，而擅长阅读的孩子总能找到适合自己的路。这句话是多么具有现实意义啊。
　　看到儿子的变化，海林的妈妈很惊讶，她问我教育的秘诀是什么？我说，秘诀就是要让你的孩子读懂他自己，并且引导他成长。
　　（作者单位：山东省淄博第二中学）
　　（责任编辑 彭祖法）