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陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”
是的，爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是火种，能燃起学生学习的激情。老师的爱是甘露，是春风，即便是枯萎的幼苗也能恢复生机，冰冻的心海也会消融。
大学毕业后，我成了一名教师。一路走来，我撒下了爱的种子，在每一个我能到达并认真走过的地方，恰如当年我求学路上遇见的老师一样。
爱是呵护
晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心就会滚落在地破碎不复存在。学生的心灵也如同荷叶上美丽的露珠一样，需要老师细心地呵护。
至今我还记得，上小学三年级的时候，老师给我们出了一个作文题目《我的妈妈》。一看到这个题目，同学们就叽叽喳喳地议论开了。一个同学说他的妈妈心灵手巧，会手工；一个同学说，他的妈妈很温柔；一个同学说她的妈妈是教授，知识渊博……同学们议论完，就开始写了起来。只有我和同桌没有动笔。
我站起来，对老师说：“老师，我可以把您当作我的妈妈来写吗？”老师摸了摸我的头，说道：“当然可以。”
同桌听了我的话，抬起头望着老师，热泪盈眶，羞涩地说：“老师，我也想写您。”
老师听到这里，开心地说：“孩子们，我能做你们的妈妈，我很开心。”听到老师的话，我和同桌高兴极了，马上就有了写不完的话，开开心心地写了起来。
放学后，老师把我和同桌请到她的办公室谈心。她问我：“你为什么不写自己的妈妈？”我不好意思地低下了头：“因为我的妈妈没有文化，她不会辅导我学习，我考试成绩不好时，她就会打我。”
老师的脸上闪过一丝苦涩，瞬间又化为充满温情的笑，她摸了摸我的头，自责地说：“对不起，我应该多花一些时间去了解你们的课余生活，以后我抽时间辅导你的功课。”
同桌一听老师的话，急切地说：“老师，我也想让您辅导我。”
老师笑着说：“好啊！我知道你的爸爸忙着做生意，没有时间辅导你。你的妈妈呢？”
同桌委屈地说：“在我很小的时候，妈妈就和爸爸离婚了，她扔下我走了。从那以后，我就再也没有见过她。”
老师问：“你想妈妈吗？”
同桌说：“我想她，可她也不回来。”
“如果想妈妈，你就把老师当妈妈吧！你有什么烦恼就对老师说，老师会像妈妈一样爱你的。”老师说完，目光转向我，“当然，我也会像妈妈一样爱你，辅导你的功课。”
我和同桌望着老师笑了，笑中充满了感激；老师也看着我们，眼睛湿润了。在老师晶莹的泪光中，我和同桌幻化成一朵朵美丽的花儿，摇曳在老师的心目中。
爱是理解
长大后，我成了老师，才真正体会到当年老师泪光中包含的意义。是啊，教育无小事，老师的责任重大，我们时时刻刻都要做一个有爱心的老师，用真心去理解学生，精心地呵护学生，这样，这些幼苗才会在融融的春光里茁壮成长。
刚当班主任的那年，我的班上有一个男生叫崔凯，他有一张苍白的脸，每天都郁郁寡欢的。上课的时候，他一言不发；课间休息的时候，他静静地坐在教室的一隅；放学后，他独自一人回家。他原来的班主任告诉我：“崔凯性格孤僻，不喜欢和同学交往，对老师也爱搭不理的。”
望着他坐在教室角落里那孤独的身影，还有他那双忽闪着的大眼睛，我看得出来，他是一个渴望得到别人理解、关心的孩子。
通过家访，我得知他生活在一个不幸的家庭中——父亲因为经济问题被判刑，母亲改嫁，刚上四年级的他从县城的小学转到我们这个乡镇小学，住在爷爷奶奶家。可想而知，他这么小的年纪却背负着如此沉重的精神枷锁，难怪他的性格变了，快乐对他来说成了一种奢望。
一天午休时，一只小蜻蜓飞进了教室，同学们吵着要捉住它，有的去关窗户，有的去找塑料袋。这时，他默默地走到教室门前打开了门，在同学们的叹息声中，小蜻蜓扑扇着翅膀飞走了，而他则红着脸回到了座位上。我如梦初醒，为他刚才的举动不自觉地鼓掌，同学们也报以热烈的掌声。更令我想不到的是，这件小事搭起了我们之间理解、沟通的桥梁，他开始和我进行心与心的交流。“老师，我知道，小蜻蜓找不到妈妈会伤心的。”“小蜻蜓的妈妈会感激你的，你真是一个有爱心的好孩子。其实，你周围的许多人都像你一样有着一颗善良的心。我们都真心地爱着你，你感受到了吗？”崔凯沉默了一会儿，大眼睛里溢满了泪水。
从那以后，我对他信心倍增，我鼓励他担任班级生物角的负责人。他自豪地告诉我：“我家里有许多小动物，它们都是我的朋友。”果然，在他的组织下，生物角办得红红火火。这回，我听到了他的笑声，看到了他与同学们嬉戏的身影。从此，他不再拒绝同学们的友善，和大家相处得很融洽。
爱是宽容
苏霍姆林斯基曾说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。
一天，学生孙友军向我反映他的英语课外书丢了。我在想，只有需要它的人，才会去拿，最后我把目标锁定在了陈康身上。我记得当初征订课外书时，他说他和同年级的姐姐共订一本。经调查，书的确是陈康拿的。
陈康的性格倔强，个性很强，如果我当众揭穿此事，他肯定会受不了，后果将不堪设想。思来想去，我觉得采用私下谈心的方式比较合适。我对他说：“我听英语老师说你进步很快，不过，没有英语课外书可不是长久之计。现在，我们班的同学可以补订英语课外书，你想不想订一本呢？”陈康是一个很机灵的孩子，他一下子就明白了我的言外之意。当天下午放学后，他留下来对我说：“老师，不知谁的英语课外书放在我这里了。”“你把它放在我这儿吧，这可能是咱们班同学的书。”说完，我给他讲了一个我小时候的故事：“我同桌丢了一本数学书，不知怎么搞的，那本书居然在我的抽屉里。当时，我很害怕老师、同学不相信我，说什么也不敢承认此事。现在，我回想起来真有些后悔，多余的数学书放在我这儿也没有用，应该及时还给同桌才对。老师也和你们一样曾经年少，也犯过这样或那样的错误，人的一生不可能不犯错误。关键在于我们是否敢于正视自己的缺点和问题，只有敢于发现自己的问题，我们才能不断进步，你同意吗？”他不好意思地低下了头，承认了自己的错误。陶行知先生“爱满天下”的思想把爱的教育发扬光大，老师对学生的爱正是我们感染学生、教育学生的情感魅力所在。
成长的路上，每一天，我们都被爱深深地包围着。一路走来，一路芬芳。让我们在学生成长的旅途上播下爱的种子，让它生根，发芽，开花，结果。
[老师登台]
陈建超，小学语文高级教师。曾获“区优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号；撰写的论文多次获奖；指导学生参加各级作文比赛，屡次获奖；指导的学生习作在各级报刊上发表。
是的，爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是火种，能燃起学生学习的激情。老师的爱是甘露，是春风，即便是枯萎的幼苗也能恢复生机，冰冻的心海也会消融。
大学毕业后，我成了一名教师。一路走来，我撒下了爱的种子，在每一个我能到达并认真走过的地方，恰如当年我求学路上遇见的老师一样。
爱是呵护
晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心就会滚落在地破碎不复存在。学生的心灵也如同荷叶上美丽的露珠一样，需要老师细心地呵护。
至今我还记得，上小学三年级的时候，老师给我们出了一个作文题目《我的妈妈》。一看到这个题目，同学们就叽叽喳喳地议论开了。一个同学说他的妈妈心灵手巧，会手工；一个同学说，他的妈妈很温柔；一个同学说她的妈妈是教授，知识渊博……同学们议论完，就开始写了起来。只有我和同桌没有动笔。
我站起来，对老师说：“老师，我可以把您当作我的妈妈来写吗？”老师摸了摸我的头，说道：“当然可以。”
同桌听了我的话，抬起头望着老师，热泪盈眶，羞涩地说：“老师，我也想写您。”
老师听到这里，开心地说：“孩子们，我能做你们的妈妈，我很开心。”听到老师的话，我和同桌高兴极了，马上就有了写不完的话，开开心心地写了起来。
放学后，老师把我和同桌请到她的办公室谈心。她问我：“你为什么不写自己的妈妈？”我不好意思地低下了头：“因为我的妈妈没有文化，她不会辅导我学习，我考试成绩不好时，她就会打我。”
老师的脸上闪过一丝苦涩，瞬间又化为充满温情的笑，她摸了摸我的头，自责地说：“对不起，我应该多花一些时间去了解你们的课余生活，以后我抽时间辅导你的功课。”
同桌一听老师的话，急切地说：“老师，我也想让您辅导我。”
老师笑着说：“好啊！我知道你的爸爸忙着做生意，没有时间辅导你。你的妈妈呢？”
同桌委屈地说：“在我很小的时候，妈妈就和爸爸离婚了，她扔下我走了。从那以后，我就再也没有见过她。”
老师问：“你想妈妈吗？”
同桌说：“我想她，可她也不回来。”
“如果想妈妈，你就把老师当妈妈吧！你有什么烦恼就对老师说，老师会像妈妈一样爱你的。”老师说完，目光转向我，“当然，我也会像妈妈一样爱你，辅导你的功课。”
我和同桌望着老师笑了，笑中充满了感激；老师也看着我们，眼睛湿润了。在老师晶莹的泪光中，我和同桌幻化成一朵朵美丽的花儿，摇曳在老师的心目中。
爱是理解
长大后，我成了老师，才真正体会到当年老师泪光中包含的意义。是啊，教育无小事，老师的责任重大，我们时时刻刻都要做一个有爱心的老师，用真心去理解学生，精心地呵护学生，这样，这些幼苗才会在融融的春光里茁壮成长。
刚当班主任的那年，我的班上有一个男生叫崔凯，他有一张苍白的脸，每天都郁郁寡欢的。上课的时候，他一言不发；课间休息的时候，他静静地坐在教室的一隅；放学后，他独自一人回家。他原来的班主任告诉我：“崔凯性格孤僻，不喜欢和同学交往，对老师也爱搭不理的。”
望着他坐在教室角落里那孤独的身影，还有他那双忽闪着的大眼睛，我看得出来，他是一个渴望得到别人理解、关心的孩子。
通过家访，我得知他生活在一个不幸的家庭中——父亲因为经济问题被判刑，母亲改嫁，刚上四年级的他从县城的小学转到我们这个乡镇小学，住在爷爷奶奶家。可想而知，他这么小的年纪却背负着如此沉重的精神枷锁，难怪他的性格变了，快乐对他来说成了一种奢望。
一天午休时，一只小蜻蜓飞进了教室，同学们吵着要捉住它，有的去关窗户，有的去找塑料袋。这时，他默默地走到教室门前打开了门，在同学们的叹息声中，小蜻蜓扑扇着翅膀飞走了，而他则红着脸回到了座位上。我如梦初醒，为他刚才的举动不自觉地鼓掌，同学们也报以热烈的掌声。更令我想不到的是，这件小事搭起了我们之间理解、沟通的桥梁，他开始和我进行心与心的交流。“老师，我知道，小蜻蜓找不到妈妈会伤心的。”“小蜻蜓的妈妈会感激你的，你真是一个有爱心的好孩子。其实，你周围的许多人都像你一样有着一颗善良的心。我们都真心地爱着你，你感受到了吗？”崔凯沉默了一会儿，大眼睛里溢满了泪水。
从那以后，我对他信心倍增，我鼓励他担任班级生物角的负责人。他自豪地告诉我：“我家里有许多小动物，它们都是我的朋友。”果然，在他的组织下，生物角办得红红火火。这回，我听到了他的笑声，看到了他与同学们嬉戏的身影。从此，他不再拒绝同学们的友善，和大家相处得很融洽。
爱是宽容
苏霍姆林斯基曾说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。
一天，学生孙友军向我反映他的英语课外书丢了。我在想，只有需要它的人，才会去拿，最后我把目标锁定在了陈康身上。我记得当初征订课外书时，他说他和同年级的姐姐共订一本。经调查，书的确是陈康拿的。
陈康的性格倔强，个性很强，如果我当众揭穿此事，他肯定会受不了，后果将不堪设想。思来想去，我觉得采用私下谈心的方式比较合适。我对他说：“我听英语老师说你进步很快，不过，没有英语课外书可不是长久之计。现在，我们班的同学可以补订英语课外书，你想不想订一本呢？”陈康是一个很机灵的孩子，他一下子就明白了我的言外之意。当天下午放学后，他留下来对我说：“老师，不知谁的英语课外书放在我这里了。”“你把它放在我这儿吧，这可能是咱们班同学的书。”说完，我给他讲了一个我小时候的故事：“我同桌丢了一本数学书，不知怎么搞的，那本书居然在我的抽屉里。当时，我很害怕老师、同学不相信我，说什么也不敢承认此事。现在，我回想起来真有些后悔，多余的数学书放在我这儿也没有用，应该及时还给同桌才对。老师也和你们一样曾经年少，也犯过这样或那样的错误，人的一生不可能不犯错误。关键在于我们是否敢于正视自己的缺点和问题，只有敢于发现自己的问题，我们才能不断进步，你同意吗？”他不好意思地低下了头，承认了自己的错误。陶行知先生“爱满天下”的思想把爱的教育发扬光大，老师对学生的爱正是我们感染学生、教育学生的情感魅力所在。
成长的路上，每一天，我们都被爱深深地包围着。一路走来，一路芬芳。让我们在学生成长的旅途上播下爱的种子，让它生根，发芽，开花，结果。
[老师登台]
陈建超，小学语文高级教师。曾获“区优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号；撰写的论文多次获奖；指导学生参加各级作文比赛，屡次获奖；指导的学生习作在各级报刊上发表。