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随着新课程改革的不断深入,在高中政治课堂上,教师设问的有效性不仅会直接影响课堂教学的整体质量,还决定着学生思维的活跃程度,以及学生能否对教学知识点有深入的理解和全面的吸收. 教师在进行设问时应当遵循相应的原则,问题无论是难度上、频率上还是知识考查的范畴上都要有合理的把握. 这样才能够真正体现教学提问的价值,才能够在提问过程中实现课堂教学的有效性.