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与其他学科相比，历史学科有其自身的特点，它跨越古今中外。中学历史教学只能将人类历史大致的发展脉络授予学生，这就导致部分学生对一些历史细节产生了疑问。有疑问说明学生对这个问题感兴趣，我们常说，兴趣是最好的老师。如何正确的处理学生的问题，关系到能不能进一步激发学生探究历史的兴趣。在最近的教学实践中，我就经常会遇到学生问一些课本上涉及但又没讲明白的问题。我试图通过引导学生处理这些问题，将历史的思维方式传达给学生。