【摘 要】
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摘要：本文从对学生情感态度培养的角度探讨了教师对教材的合理解读与处理对学生情感渗透的影响。英语教师在教学过程中不仅要重视学生的情感素养，还应将情感因素渗透到教学设计的全过程中，以达到情感调节、疏导和感染的教学目的。 关键词：教材处理；阅读策略；情感渗透 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0069 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的
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摘要：本文从对学生情感态度培养的角度探讨了教师对教材的合理解读与处理对学生情感渗透的影响。英语教师在教学过程中不仅要重视学生的情感素养，还应将情感因素渗透到教学设计的全过程中，以达到情感调节、疏导和感染的教学目的。
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二、寓教于乐可以激发和培养学生浓厚的学习兴趣
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