【摘 要】
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<正>"有效"始终是数学课堂教学的永恒追求.在一定程度上,数学课堂是由无数个教与学的细节共同组成的,只有每个细节优化,且每个细节和谐,才能保证数学课堂教学的高效.而细节的
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<正>"有效"始终是数学课堂教学的永恒追求.在一定程度上,数学课堂是由无数个教与学的细节共同组成的,只有每个细节优化,且每个细节和谐,才能保证数学课堂教学的高效.而细节的优化,来自于对细节反复的"打磨",就是追求教学的合理化、智慧化、精确化、高效化.近日笔者参加了南通市优质课评比,课的内容是苏教版选修1-1"导数及其应用"第一节课《平均变化率》,为此对几个核心教学细节进行了反复思考、打磨,下面就磨课中重点思考的几个细节谈谈实践和体悟.
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