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纵观当前幼儿园，区域活动已经成为幼儿园组织活动的主要形式，幼教工作者们为幼儿精心设置了各种各样的活动区让幼儿自由游戏，以促进他们各种能力的发展。但笔者在某幼儿园的观察过程中发现，如今教师对活动区的利用似乎偏离了预期的轨道，悖离了设置活动区的宗旨．本文拟从High Scope理论中“主动学习”为重点，试图为幼儿园区域活动的开展提出建议，真正的让幼儿在活动区中收获成长与快乐。