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【摘要】对于军校士兵学员来说，英语的学习至关重要，良好的英语能力能够为我国军事事业提供更全面、更优秀的人才，本文主要分析了军校士兵学员英语学习中存在的问题并提出了针对性的解决对策。
【关键词】军校士兵学员 英语学习 问题及对策
前言：对于军校士兵学员来说，军校中纪律严明、训练刻苦，使得军校中的英语学习与普通高等院校有所区别，并且存在着一些急需解决的问题，积极了解这些问题，提出合理的对策去促进士兵学员的英语学习是当前军队院校的主要任务。
一、军校士兵学员英语学习中存在的问题
1.英语学习目标不明确。明确的目标能够指引人们不断前进的方向，在英语学习中也是如此，没有一个明确的学习目标，想要在英语学习中取得进步和突破是不太可能的事情，对于军校士兵学员来说，学习环境的变化使得自身学习英语的目标出现了变化，高中学习英语是为了考上理想的大学，而在军校内，许多士兵学员失去了明确的英语学习目标，不清楚自己学习英语的目的是什么，更不知道学习英语能给自己带来什么样的好处，这种英语“无用论”的思想在军校士兵学员中影响很大，再加上军事院校对士兵学员身体素质的要求很高，在繁忙的军事训练中，很多学生对英语学习提不起兴趣，在这样的环境和心理状态下，当前很多军校士兵学员在英语学习的过程中目标不明确，甚至在学习的过程中迷失方向。
2.英语学习方法不正确。英语和我们的母语在语法句型、发音方式等各个方面都存在着差异，所以在学习英语的过程中，正确的学习方法就像打开成功之门的钥匙一样至关重要，对于军校士兵学员来说，英语的学习相较于高中有所改变，在主抓基础的同时更加注重英语的实际应用，就目前来看，许多军校士兵学员在英语学习的过程中并沒有一个正确的学习方法：单词记忆：许多士兵学员还在采用死记硬背的方式，不懂得利用一些记忆技巧去背诵单词；阅读方面：一些学员在高中养成了不良的阅读习惯，阅读的时候因为害怕出现错误而不敢出声，这种阅读方法也是不正确的；轻视听说训练：高中时为了应付考试，学生在英语学习的过程中轻视听说训练，在军校中有些士兵学员也是如此，良好的听说能力是英语应用的最好检验，军校士兵轻视听说只会限制自身对英语实际应用能力。
3.英语学习观念不全面。军校士兵学员英语学习观念不全面也是当前其主要的英语学习问题之一，很多士兵学员在英语学习观念上还有需要完善改进的地方：缺乏主观能动性：当前许多士兵学员缺乏主动学习英语的观念，在学习的过程中过分依赖于教师，而忽视了自身的主体地位；英语学习分割：许多士兵学员在英语的学习过程中把听说读写译割裂开来单一的进行学习，认为这样效率更高，这种学习观念也是不正确的，英语的学习是一个统一的整体，各个部分不能分开；对英语应用不重视：当前许多士兵学员对英语的应用不够重视，这种观念导致其在英语学习的过程中缺乏对英语的实际应用训练，所以当前很多学员英语成绩很好，但在听说等实际应用方面较差，这也会给士兵学员的英语学习带来一定的影响。
二、针对军校士兵学员英语学习中存在问题的解决对策
1.明确学习目标。在总参军和兵总部2008年颁布的军队院校本科《大学英语课程教学基本要求》中明确指出了军校的教学目标就是为了培养学员的英语综合应用能力，使学员在今后的学习和工作中能够实际有效的运用英语，学员自身也要自主学习，提高综合文化素质，适应军队现代化建设和军事斗争需要。由此可见，对于军队士兵学员来说，英语的学习不仅仅是一门学科的学习，更是一种自身素质的提升，所以军校士兵学员要明确自己的学习目标，要以掌握一定军事英语，满足自身发展需要、适应军队军事化建设和军事斗争为基本目标，努力向着目标不断前进努力，只有这样才能不在英语学习的过程中迷失方向。
2.调整学习方法。针对军校士兵学员英语学习方法中出现的问题，其学习方法的改进应从以下三个方面入手：调整单词记忆方法：英语词汇量的保证是学好英语的基础，老师应该和根据学员自身的特点，合理改善学员英语单词记忆的方法，例如教授学员构词法、上下文理解法等；阅读方法调整：阅读方法的调整也至关重要，士兵学员要克服高中养成的指读、唇读的习惯，要学会例如“eye moving”（快速扫描法）等阅读方法，积极掌握一些阅读技巧；提高听说训练：听说训练是一种英语实际运用的锻炼方法，教师应该多多提升听说训练，组织一些英语听说训练的活动，例如：开展英语话剧活动等，士兵学员也要在日常生活中增加听说训练，例如：听英文歌曲，结交国外朋友等。
3.完善学习观念。士兵学员应积极转变自身的学习观念，首先要增加自身学习英语的主观能动性，了解学习英语的意义，积极学习英语，这需要老师和学员的共同努力；其次士兵学员要提高自身对英语的重视程度，明确英语的价值，转变自身轻视英语的观念；最后学生要建立整体学习的观念，把英语中听说读写译每个部分都重视起来，将这几个部分有机的结合在一起，找到其中的内在联系，只有这样才能学好英语。
结论：综上所述，只有充分了解军校士兵学员在英语学习中的问题，积极明确学习目标、调整学习方法、完善学习观念才能更好的推进军校士兵学员的英语学习。
参考文献：
[1]李瑛.提高军校士兵学员英语教学质量探析[J].大家.2010， 17：181.
[2]张凯.试论影响军校学员英语口语水平提高的因素及对策[J].教育教学论坛，2011，34：109-110.
【关键词】军校士兵学员 英语学习 问题及对策
前言：对于军校士兵学员来说，军校中纪律严明、训练刻苦，使得军校中的英语学习与普通高等院校有所区别，并且存在着一些急需解决的问题，积极了解这些问题，提出合理的对策去促进士兵学员的英语学习是当前军队院校的主要任务。
一、军校士兵学员英语学习中存在的问题
1.英语学习目标不明确。明确的目标能够指引人们不断前进的方向，在英语学习中也是如此，没有一个明确的学习目标，想要在英语学习中取得进步和突破是不太可能的事情，对于军校士兵学员来说，学习环境的变化使得自身学习英语的目标出现了变化，高中学习英语是为了考上理想的大学，而在军校内，许多士兵学员失去了明确的英语学习目标，不清楚自己学习英语的目的是什么，更不知道学习英语能给自己带来什么样的好处，这种英语“无用论”的思想在军校士兵学员中影响很大，再加上军事院校对士兵学员身体素质的要求很高，在繁忙的军事训练中，很多学生对英语学习提不起兴趣，在这样的环境和心理状态下，当前很多军校士兵学员在英语学习的过程中目标不明确，甚至在学习的过程中迷失方向。
2.英语学习方法不正确。英语和我们的母语在语法句型、发音方式等各个方面都存在着差异，所以在学习英语的过程中，正确的学习方法就像打开成功之门的钥匙一样至关重要，对于军校士兵学员来说，英语的学习相较于高中有所改变，在主抓基础的同时更加注重英语的实际应用，就目前来看，许多军校士兵学员在英语学习的过程中并沒有一个正确的学习方法：单词记忆：许多士兵学员还在采用死记硬背的方式，不懂得利用一些记忆技巧去背诵单词；阅读方面：一些学员在高中养成了不良的阅读习惯，阅读的时候因为害怕出现错误而不敢出声，这种阅读方法也是不正确的；轻视听说训练：高中时为了应付考试，学生在英语学习的过程中轻视听说训练，在军校中有些士兵学员也是如此，良好的听说能力是英语应用的最好检验，军校士兵轻视听说只会限制自身对英语实际应用能力。
3.英语学习观念不全面。军校士兵学员英语学习观念不全面也是当前其主要的英语学习问题之一，很多士兵学员在英语学习观念上还有需要完善改进的地方：缺乏主观能动性：当前许多士兵学员缺乏主动学习英语的观念，在学习的过程中过分依赖于教师，而忽视了自身的主体地位；英语学习分割：许多士兵学员在英语的学习过程中把听说读写译割裂开来单一的进行学习，认为这样效率更高，这种学习观念也是不正确的，英语的学习是一个统一的整体，各个部分不能分开；对英语应用不重视：当前许多士兵学员对英语的应用不够重视，这种观念导致其在英语学习的过程中缺乏对英语的实际应用训练，所以当前很多学员英语成绩很好，但在听说等实际应用方面较差，这也会给士兵学员的英语学习带来一定的影响。
二、针对军校士兵学员英语学习中存在问题的解决对策
1.明确学习目标。在总参军和兵总部2008年颁布的军队院校本科《大学英语课程教学基本要求》中明确指出了军校的教学目标就是为了培养学员的英语综合应用能力，使学员在今后的学习和工作中能够实际有效的运用英语，学员自身也要自主学习，提高综合文化素质，适应军队现代化建设和军事斗争需要。由此可见，对于军队士兵学员来说，英语的学习不仅仅是一门学科的学习，更是一种自身素质的提升，所以军校士兵学员要明确自己的学习目标，要以掌握一定军事英语，满足自身发展需要、适应军队军事化建设和军事斗争为基本目标，努力向着目标不断前进努力，只有这样才能不在英语学习的过程中迷失方向。
2.调整学习方法。针对军校士兵学员英语学习方法中出现的问题，其学习方法的改进应从以下三个方面入手：调整单词记忆方法：英语词汇量的保证是学好英语的基础，老师应该和根据学员自身的特点，合理改善学员英语单词记忆的方法，例如教授学员构词法、上下文理解法等；阅读方法调整：阅读方法的调整也至关重要，士兵学员要克服高中养成的指读、唇读的习惯，要学会例如“eye moving”（快速扫描法）等阅读方法，积极掌握一些阅读技巧；提高听说训练：听说训练是一种英语实际运用的锻炼方法，教师应该多多提升听说训练，组织一些英语听说训练的活动，例如：开展英语话剧活动等，士兵学员也要在日常生活中增加听说训练，例如：听英文歌曲，结交国外朋友等。
3.完善学习观念。士兵学员应积极转变自身的学习观念，首先要增加自身学习英语的主观能动性，了解学习英语的意义，积极学习英语，这需要老师和学员的共同努力；其次士兵学员要提高自身对英语的重视程度，明确英语的价值，转变自身轻视英语的观念；最后学生要建立整体学习的观念，把英语中听说读写译每个部分都重视起来，将这几个部分有机的结合在一起，找到其中的内在联系，只有这样才能学好英语。
结论：综上所述，只有充分了解军校士兵学员在英语学习中的问题，积极明确学习目标、调整学习方法、完善学习观念才能更好的推进军校士兵学员的英语学习。
参考文献：
[1]李瑛.提高军校士兵学员英语教学质量探析[J].大家.2010， 17：181.
[2]张凯.试论影响军校学员英语口语水平提高的因素及对策[J].教育教学论坛，2011，34：109-110.