论文部分内容阅读
当前，我国幼儿园教学过程中其双向衔接具有较大的优势，因为幼儿园和小学本身在我国就属于同一个教学系统，在教学理念上其主要目标和方向是一致的。因此，在开展教学的过程中为了更好地实现幼小衔接，教师可以充分利用现有的各类教学资源，实现幼儿园和小学的双向互动，从而帮助幼儿更好地度过这一阶段，更好地融入教学环境过程中。但是从现阶段幼小衔接的实际情况来看，由于受到多方面因素的影响，幼儿园跟小学之间的双向连接并不紧密，共同开展的活动也较少，幼儿在融入新的教学过程中还是存在较大的问题。